信息技术与语文教学深度融合实践与反思

梁龚

（贵州省紫云苗族布依族自治县猫营镇猫营小学，贵州 安顺 550800）

前言：

信息技术的出现不仅推动我国社会经济的发展，同时对我国教育事业也起到一定推动作用，尤其是在小学教育阶段，此时的学生对任何新鲜事物都充满好奇，而信息技术的出现正好弥补了传统教学中的不足，进一步满足不同学生的学习需求。为此，笔者就信息技术与语文教学深度融合实践与反思进行探究，希望对相关人士有所帮助。

一、信息技术为语文教学成长注入动力

在以往传统的小学语文教学中，教师一味的采取“填鸭式”“满堂灌”的方式授课，这种教学模式已经跟不上现代时代发展的步伐，不仅无法满足学生的学习需求和提高学生综合能力，同时也不能提高课堂教学质量[1]。为此，笔者认为教学过程中教师应善于利用信息技术来开展教学，除了使自身具备应用的专业知识外还应利用信息技术来不断提高自身的专业技能，从而为课堂提供有利的保障。例如，在学习“柳树醒了”一节时，教师可以利用信息技术来为学生展示相关教学素材，通过学生观看生动形象且优美的自然风光，可以在学生的视觉上产生强烈的反响，进一步加深学生对该节教学知识的理解与认识，同时也有效提高课堂教学效率和质量，从而使信息技术和教学产生更加深度的融合，使其发挥最大的作用与价值。

二、信息技术优化了课堂教学内容

现代化信息技术不仅成为目前我国教学中经常使用的手段，同时也是丰富课堂教学内容的重要组成部分。通过生动形象、有声有色的表现手法使教学手段变得更加形象且富有立体感，该技术相比其他教学手段可以在很大程度上激发学生的学习兴趣，从而全面提高课堂教学质量。例如，在学习“骆驼和羊”一节时，教师可以利用信息技术为学生创设教学情境，进一步激发学生学习兴趣[2]。常言道“兴趣是最好的老师”同时也是学生学习的唯一动力，只有让学生感受到学习的乐趣才能有效促使学生积极参与到课堂互动中，通过信息技术来为学生播放骆驼和羊之间的对话，让学生在观看的过程中可以快速的融入此时的学习场景中，进一步将课堂学习气氛带到最高处，让学生在一个轻松、愉快的学习氛围中收获知识与喜悦。信息技术的引用不仅优化了课堂教学内容，使课堂内容变得丰富多彩，同时也使课堂教学质量达到预期的最佳理想状态，从而实现信息技术与语文教学深度融合的目的。

三、信息技术促使学生进行自主阅读

一位伟大的教育学家曾经说过“凡是没有学会充分理解和流利表达的人，在阅读过程中对内在的知识点是不可能顺利理解与掌握的”，只有多听、多读才能掌握大量知识以及收获前所未有的喜悦感。因此，笔者认为在小学语文教学过程中，教师应巧用信息技术来促使学生进行自主阅读，信息技术不仅富含丰富的阅读素材和知识，同时也为教师教学提供了十分便捷的条件[3]。例如，在学习“日月明”一节时，教师可以利用信息技术来引导学生进行自主阅读，学生通过听、说、读来掌握日月明的相关知识，进一步满足不同学生的学习需求，同时对提高学生主观能动性有着十分重要的作用，对提高课堂教学整体效果也十分显著。

四、信息技术培养学生创造能力

在小学语文教学过程中，为了进一步提高学生创造能力，教师可以利用信息技术来对学生进行教育指导，通过将信息技术引入课堂教学中来不断挖掘教材上的潜在知识，不仅有利于培养学生思维创造能力，同时也使学生在学习过程体会到成功的喜悦。例如，在学习“平平搭积木”一节时，教师可以组织班级对此节教学内容进行多媒体观看和动手操作，在学生进行实践动手操作的过程中教师对于学生出现的问题应及时给予帮助，并对学生在操作过程中的不足之处及时指出，这也不仅可以帮助学生及时对自身的不足之处进行改善，同时也极大的激发了学生的求索精神，这对提高课堂教学质量无疑是百利而无一害的，更是将信息技术与语文教学深度融合的有效途径。

五、信息技术培养学生语感

语文对学生来讲是一门十分重要的学科，不仅可以提高学生人文素养，使学生具备极高的思想素质，同时也是提高学生综合素质的重要环节。因此，笔者认为在小学语文教学过程中教师应利用信息技术来培养学生的语感，而语文学科的学习不仅仅体现在文字上的训练，更重要的是语感上的训练，通过信息技术可以将文字转化为生动的形象，进一步将作者的语言文字转换成活生生的人物或者是生活，从而引导学生产生联想并加深学生对更深层次知识点理解与认识。例如，在学习“古诗两首”一节时，教师利用信息技术来讲古诗中作者想要表达的思想再现给学生，譬如，李白的《静夜思》中的两句诗词床前明月光疑是地上霜，举头望明月低头思故乡，充分表达了作者在一抬头的瞬间在看到窗外的一轮明月时，不禁想起了自己远在他方的家乡，一股浓浓的思乡情感悠然而生，通过信息技术培养学生语感可以充分发挥信息技术在语文教学在的作用。

结语：

综上所述，信息技术时代的到来不仅为我国教育事业注入了动力，同时对学生的学习和课堂教学质量也有着十分重要的作用。为此，笔者认为在小学语文教学过程中教师应善于利用信息技术来对学生进行教育指导，进一步激发学生学习兴趣以及扩大学生思维空间，从而使课堂教学效率达到最佳的理想状态，从而实现学生更为长远的发展和不断的进步。