小学语文教学中学生写作能力培养方法

苏颖慧

(四川省绵阳市高新区火炬第一小学，四川 绵阳 621000)

引言

语文新课标中明确要求，在基础教育的关键时期，教师必须激发学生对生活的热爱之情，充分调动学生观察、思考、练笔的积极性，并且组织形式多样且内容丰富的教学活动，促进学生学科素养与写作能力的综合发展。在实践中，语文教师需要关心学生，尊重学生，以他们喜闻乐见的方式展开有效教学指导，争取满足不同层次学生的不同需求，取得事半功倍的理想成效。另外，学生也要认清自身的主体地位，在写作中表现自我，争做高素质的全能型人才。师生双方协同合作，能够揭开当代素质教育的崭新篇章。

一、小学语文写作教学中存在的问题

写作教学作为语文课程中的重要教学内容，能够通过对学生写作训练，促进学生综合素质的教学培养。但是在当前的小学语文写作教学中也存在很多的问题，影响到了学生写作能力的培养，不利于语文教学的顺利实施。

(一)语文课程中写作教学模式过于传统化

虽然新课程改革在不断的实施，但是在如今的语文教学中还是有很多教师的教学思维过于传统，不少教师都受过去教学模式的影响较大，在写作教学中出现很强的传统化，在课堂上经常会让学生进行对各种优秀课文中的语句进行背诵，然后让学生在写作时进行应用，但是在这样的教学方式只能让学生进行对语句的生搬硬套，无法进行深入的了解，也使得学生的学习积极性不高，严重影响了学生写作能力的培养，导致语文写作教学不能有效实施。……