初中政治教学策略探究

谷凤娟

（开封市金明区教育文化体育局成人职业教研室，河南 开封 475000）

在初中政治教学中，初中政治教师应该打破陈旧、落后的教学理念，将初中生作为初中政治教学的主体，通过多种有效的途径引导初中生进行探究学习，激发初中生对政治学习兴趣，充分调动初中生学习的积极性，以此提高初中政治课堂教学的效率与效果。

一、目前的初中政治教学中存在的问题

（一）教学观念陈旧、落后

部分初中政治教师深受应试教育的影响，教学观念依然陈旧、落后。在开展初中政治教学时仍然在沿用传统的初中政治课堂教学模式，忽略了初中生的参与性。在传统的初中政治课堂教学中，初中政治教师通常照搬教材的进行政治知识的讲解，初中生处于被动的位置。没有为初中生的自主思考与自主学习提供充足的时间与空间。长期以往，初中生难免觉得这样单一的初中政治教学枯燥乏味，从而失去对初中政治学习的兴趣，这对初中政治课堂教学质量与教学效果的提高是十分不利的。

（二）缺乏对政治教材的充分利用

初中政治教材的内容是非常丰富多彩的，初中政治教材中配有许多插图，能够有效的帮助初中生更好的理解政治教材中文字所要表达的意境。与文字相比，插图较为生动并具有一定的趣味性。然而，在实际的政治教学中，政治教材中的插图并没有被初中政治教师进行充分的利用。初中政治教师通常只注重政治教材中文字部分教学内容的讲授，没有充分的挖掘政治教材中插图的内涵与价值。……