引导式教学在体育课中的应用实践

邱智敏

（信州区逸夫小学，江西 上饶 334000）

引导式教学是指教师以循序渐进的方式，不断地鼓励学生在课堂上进行学习，让学生在学习的过程中集中注意力，提高课堂的参与感。引导式教学作为一种新颖的教学方法，深受体育课堂教学的喜爱，教师根据学生具体身体素质、吸收知识情况等调整教学，让学生在体育活动中尝试新活动，掌握新技能，引导学生探索新的体育活动，鼓励学生在体育课堂上锻炼身体，从而促进体能的提高。本文，我将就如何在体育课程的教学中进行引导式教学总结出几点教学心得和策略。

一、限时训练激发学生运动潜能

学生对体育课程的印象普遍停留在“跑步”上，认为体育课程就是为了提高自己的跑步速度。体育课程是十分丰富的，具有多样性，在课堂上教师可以让学生了解到更多的体育活动，比方说田径类活动，跳高，跳远，铅球，排球、篮球、乒乓球、羽毛球等。通过不同的体育活动教学，让学生学习到更多关于体育活动的技巧，在提升自己体能到同时也能让学生感受到体育运动的快乐。

例如，当教师在进行体育教学《乒乓球》的动作指导课时，教师可以以限时训练的方式引导学生进行学习。首先教师可以从如何握乒乓球拍开始指导，让学生们学会正确的握拍姿势。接着让学生们学会垫球，在相应的时间内尽可能地垫球。比方说刚开始教师可以设置二十秒的时间，并且指导学生如何垫球，紧接着慢慢延长时间的长度，设置三十秒、四十秒，一分钟的时间，让学生逐渐掌握垫球的技巧。……