浅析小学英语词汇教学策略

刘惠珍

（河北省保定市顺平县高于铺镇李千户学区，河北 保定 072250）

词汇是语言的基本组成成分。学好一种语言，词汇是关键。被称为“世界通用语”的英语是世界信息交流最重要的流通方式，英语学习越来越受到重视。但是，在以汉语为母语的环境中学习英语，大多数人感到困难较大，尤其是小学生，他们年龄小，活泼好动，注意力难以较长时间集中，记住英语单词对他们来说很不容易。针对这一棘手问题，我们应该给予哪些指导和帮助呢？

一、利用规律教学记忆词汇

（一）根据音、形、义记单词。教师要指导学生如何更加有效地记忆词汇，就必须了解词汇的一些基本拼读规则，使学生学会结合音、形、义来记忆单词。借鉴马承老师“字母、音素、音标”三位一体教学法，启发学生积极思维，把音素从字母中分离出来，教会学生正确发音。注意引导学生观察字母及字母组合的发音规则，培养学生逐步形成见词能读、听音能写的能力。如cake[keik]蛋糕 bag[bæg]书包 see[si：]看见meat[mi：t]肉。

（二）运用归纳、比较记忆单词。在英语词汇中，有些单词在音、形方面很相似，因此，我们可以通过复习学过的单词，归纳字母及字母组合的发音规则，再进行生词的教学，如学过cake[keik]引出make[meik]的教学，可让学生自主认读生词，养成根据字母（组合）的发音拼读并识记单词的好习惯，再如：复习eight，改变首字母e变成新单词light，night，right，从而起到一石激起千层浪的作用，还可通过归纳同义词、反义词、同音词等提高学生记忆单词的能力，如biglarge，tall-short，see-sea等。……