小学英语绘本在核心素养背景下如何进行阅读教学

万靖雯

（江西省赣州市宁都县洛口中心小学，江西 赣州 342800）

引言：小学的英语课本枯燥乏味，加上教师在课堂上讲述的语法、发音学生们很难听懂。所以在英语课堂上学生会经常走神。为了激发学生的学习兴趣，教师不妨用具有素养发展特质的绘本。教师在教学过程中将两者结合起来，不经意间提高学生的阅读能力，促进学生的核心素养，提高教学质量。毕竟兴趣才是学生最好的老师，想让学生们学好英语，就要让学生转变观念，让被动学习变为主动学习，从要我学变成我要学。

一、将生活和知识有效结合

英语是一门语言学科，虽然在我国英语并不是主要语言，但是教师可以将课本知识与生活有效结合起来，让学生直观明了的接受知识，让学生快速的融入到英语学习中。因为英语绘本教学要建立在学生对英语有兴趣上，所以教师在选择绘本的时候要选择对学生有吸引力的，难度适中但是能让学生有所提高的。英语绘本的作用不仅仅是要让学生学到英语只是，还要培养学生的个人思维【1】。

例如课程“Goldilocks and the three bears”，教师在教学过程中不仅要让学生明白这篇文章的意思，还要结合生活让学生学会运用一些单词来表达自己的感受，去“hungry”“thirsty”“cold”“hot”等。因为这些单词是关于人的感官表达的，所以教师在选择绘本的时候可以采用与这部分内容相关，但是内容知识略高于课本的，帮助学生结合课本拓展知识。教师在教学的时候，也要让学生利用所学知识锻炼自己的表达能力，毕竟英语是具有灵活性的，只有学生学会运用才是真正的掌握了知识。……