浅析核心素养下的小学数学课堂互动模式

席国珍

（江西省宜春市丰城市新城小学，江西 宜春 331100）

一、核心素养的概念

“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。核心素养的概念一出，引发了社会高度关注，在教育界掀起一阵改革。学习是为了学生以后的生活打下基础，核心素养则是学生终身发展所坚持的理念。学习与核心素养相结合，是学生最终要达到的目标。作为教师，需要吃透核心素养理念，切实落实课堂。而在小学数学课堂上，教师要落实“立德树人”、坚持培养学生自主、合作、创新能力。

二、数学课堂模式的“对比”

近来，在各大政策的影响下，教师的教学方式发生了巨大的改变。针对小学数学课堂来说，在过去的小学数学课堂上，教师局限于“粉笔”教学。学生在下面“听”，教师在方寸之地的讲台授课。而教师与学生之间的互动仅在于“提问”和“回答问题”，甚至有的数学课堂一节课下来只有教师的声音【1】。传统的教学模式要求学生需要按照教师所规定的任务，在圈定的范围内按部就班地完成，要求学生个个达标，人人过关。这样往往会忽略学生在接受新知识的过程中所出现的问题，缺乏核心素养。采用同样的教学方法培养出的学生具有类似的思维方式，也违背的因材施教的教育原则。而现在，在核心素养的影响下，课堂变得活跃有趣。教师从课堂的“主讲者”变成“辅导者”，学生从“被动接受者”变成“学习的主动者”。……