浅析高中数学教学中学生数学素质的培养

郑迎雨

（天津市武清区英华国际学校，天津 301700）

随着社会的进步与发展，国家对人才的要求不断提高。教育教学领域与时俱进，新一轮课改推出。新课程改革要求，课堂教学中要注重学生素质的培养。因而，各科一线教师，纷纷探索在课堂教学中培养学生的素质的良策。

介于此，我作为一名高中数学教师，积极加入课改大军中。研究教材和学生特点，以期在课堂教学中培养高中生的数学素质。

一、以学生为主体，培养高中生的数学意识

新课程改革提出，课堂教学要以学生为主体。因而，在高中数学课堂中，课堂设计要“为了一切学生，为了学生的一切”，即面向全体，全面发展，主动发展。面向全体，“为一切人的数学”已成为国际数学教育改革的主流。数学要面向全体，就是要对每一位学生负责，在对大多数学生进行教学的同时，兼顾学习有困难和学有余力的学生，“使所有学生都达到基本要求”并且尽可能的提高。而现代教学要求以人为本，对“教师主导”和“学生主体”进行有机结合，立足学生主体，实施因材施教即教师根据学生在知识、技能、能力、志趣、特长等方面的个性差异，从学生实际情况出发，有区别有针对地进行教学，让不同程度的学生都能有所得，都能尽最大努力，既能“吃得了”，又能“吃得饱”，让每个学生数学素质都能得到全面和谐发展，最终实现“差生”转化、中等生优化、优生深化发展的目标，这是素质教育的出发点和归宿。教师应及时利用课堂这主阵地不断地调动学生学习主动性，树立学生学习自信心，向学生传授数学知识，数学思想方法，使他们形成科学的数学观。……