试论多媒体在初中数学教学中的应用

闵祥峰

（河北省承德市围场满族蒙古族自治县第二中学，河北 承德 068450）

一、信息技术在中学数学教学中的应用

（一）创建教学环境，激发学生学习数学的兴趣，有利于提高学生的学习积极性。

“兴趣是最好的老师”，有良好的兴趣就有良好的学习动机，但不是每个学生都具有良好的学习数学的兴趣。“好奇”是学生的天性，他们对新颖的事物、知道而没有见过的事物都感兴趣，要激发学生的学习数学的积极性，就必须满足他们这些需求。而计算机多媒体技术以其鲜明的图像、生动形象和灵活多变的特点引起学生的注意，激发学生的学习兴趣和动机。可以采用多媒体技术中图形的移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等手段表达，这样的教学内容可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣，。

（二）提供直观材料，丰富学生的感性认识，有利于帮助学生进行探索和发现。

中学数学教学过程，事实上就是学生在教师的引导下，对数学问题的解决方法进行研究，探索的过程，继而对其进行延拓，创新的过程。于是，教师如何设计数学问题，选择数学问题就成为数学教学活动的关键。而问题又产生于情境，因此，教师在教学活动中创设情景就是组织课堂教学的核心。现代多媒体信息技术如网络信息，多媒体教学软件等的应用为我们提供了强大的情景资源。例如：我在《点与直线的基本概念》的教学中，利用Powerpoint制作动态的平面向量课件，学生通过探索，发现了点与直线的距离的基本内涵，深刻的理解了点与直线的距离这一概念。……