浅谈低年级写字教学策略

广东省广州市番禺区小谷围街穗石小学 黎婉雯 黄惠强

近年，汉字的书写越来越受到各界的重视，从国家层面的课程标准明确：要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。要求要在每天的语文课中安排10分钟书写练习。到各地方各市区的出台写字考查专题检测，可见其目的是指导各基层学校要扎实开展书写教学工作，全面提高学生的书写质量。低年级是书写教学的指导入门，是学生养成良好书写习惯的关键期。每一课的生字书写，是孩子书写的实践基地。但在实际的教学中，我们常会发现生字书写教学这一环节只是走过场，流于形式，还没被引起足够的重视。低年级识字量大，很多课文的篇幅较长，较多教师往往只将重点放在识字和阅读教学上，常常将写字教学时间压缩，甚至夭折，让孩子留回家练习。若这样的情况一直下去，孩子书写状况自然不容乐观。

其实，识字写字是密不可分的，汉字的书写是进一步对汉字细部的识记。扎实做好汉字的书写指导，我们还能更好地巩固前一阶段对生字的识记成果。而且把汉字写规范，让学生养成良好的写字习惯，培养书法的审美能力，都是需要在书写教学指导中点滴积累逐渐培养而成的。

但书写教学常是我们老师的难点，枯燥、乏味，调动不起学生学习的积极性，久而久之学生还会产生厌学的情绪。那么我们在常规的教学中，该如何开展写字教学呢？……