激活学生学习动机，实现高中语文高效课堂教学

江苏省扬州市江都区丁沟中学 尤 臻

在课程改革逐步深化的背景下，高效课堂的构建已经成为了一个热点话题，深受教育界的关注、重视等。因此，身为一名高中教师，在开展语文教学的过程中，也应认清目前的教育形势，并要以激活学生的学习动机为入手点，使学生学得轻松、学得愉快，促使学科价值的全方位展现。基于此，本文将以此为话题，对学生学习动力的激发策略进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

一、营造课堂氛围，构建高效课堂

针对于语文这一学科而言，其本身具有着较强的人文性，会对学生的精神领域产生相应的影响。因此，在教学实践中，教师要想激发学生的学习动力，为高效课堂的构建助力，就一定要先营造一个和谐、生动、活跃的课堂氛围，大大的增强学生在课堂中的参与性、积极性、主动性等，使教学效果事半功倍。但在这其中，教师一定要将学生放置在主体地位上，只有这样才能满足新课改的所提要求，促使高效课堂得以真正的构建。

例如，在讲解《雨巷》一课的过程中，这是作者戴望舒的代表作，在文章中，其写道了阴沉狭窄的雨巷，在雨巷中徘徊着的独行者，像丁香一样的姑娘等，采用了象征性意象的方式，将当时社会的黑暗，自身的期待、感伤、迷茫等复杂情绪展现了出来。因此，在教学中，教师就可以深刻的体现这一思想，并采用范读的方式，来感染、引导学生，带领学生进入到文章意境中，使其产生学习动力、动机。……