农村中学语文整本书阅读教学策略

王太华

课题组成员：李英；娄国红；李鑫；汤清清；王坤

（通许县四楼镇第一初级中学，河南 开封 475600）

为了响应时代的需要，遵循课程标准的要求，改变农村中学生的课外阅读状况，我们开展“农村中学语文整本书阅读教学研究”，旨在通过这一课题的研究，梳理出适合不同年级学生的读物，激发学生读整本书的兴趣，学会读整本书的方法，构建“农村中学生整本书阅读”共同体，打造“农村中学生整本书阅读”系统，让农村中学生养成读书的好习惯。在研究的过程中，我们进行了农村中学语文整本书阅读教学策略的归纳提炼，归纳提炼出如何构建“教师主导-学生主体-家长辅导”的“整本书阅读”共同体；如何上“整本书阅读”指导课；如何上“整本书阅读”辅导训练课；如何开展“整本书阅读”交流活动等一系列农村中学生“整本书阅读”指导的策略。这些农村中学语文整本书阅读教学策略具体是什么？分别起什么作用呢？

一、核心概念界定内容

指导策略：本课题中的指导策略是指教师针对农村中学生特点，构建“农村中学生整本书阅读”共同体，打造“农村中学生整本书阅读”系统，培养农村中学生读书的好习惯而采取的方式方法。

二、构建“教师主导-学生主体-家长辅导”的“整本书阅读”共同体策略

(一) 筛选热爱阅读的学生或家长

我们召开班级动员会，学校动员大会宣传阅读的好处，激发学生和家长“整本书阅读”兴趣，然后经过问卷调查，层层筛选出热爱阅读的学生和家长。……