浅谈小学语文古诗词教学问题及策略

王金华

（四川省绵阳市江油市中坝镇胜利街小学，四川 绵阳 621700）

中华文学璀璨的时期，就是在春秋时期至唐宋时期，这段时间内我国涌现了一大批的优秀诗人，也因此诞生了无数瑰宝般的古典诗词。诗词的鉴赏，可以丰富人的情感，陶冶情操，提升个人修养，诗词的鉴赏能力，当从小学开始培养。这是当代语文学习的重点，但是古典诗词的学习现状却是非常的艰难，学生的学习兴趣低，学习效率差。中国教师采用的传统教学模式导致了小学语文古诗词的教学停滞不前，面对较为简单的小学课文，许多教师对教授的古诗词都可做到一目了然，从而忽略了文章对不谙世事的小学生来讲是多么的晦涩难懂。小学阶段的学生，由于年龄的原因，比较活泼好动。因此，教师需要根据学生的具体情况和实际学习能力，制定适合他们的教学方式，从而达到真正古诗词教学的意义。

一、古诗词教学中存在的问题

在传统的小学语文教学中，语文教师采取的往往是以自己为主体的教学方式，这样的教学方式学生往往会处在被动的地位，对于语文的学习是起反作用的。并且由于小学生的年纪较小，对于古典的诗词的内涵及所表达的感情无法领悟，无法深刻的进行学习。小学语文教师采取的教学方式也往往是让学生对古典诗词进行背诵，这样的方式极大的限制了学生的学习兴趣，在现阶段，古典诗词的教学存在一些问题。

小学语文教师的教学方式单一，教师采用的往往是传统的教学方式将古典诗词的知识“满堂灌”。……