实施个性化小学语文写作教学的对策

任玲

（湖北省十堰市竹山县溢水镇中心学校，湖北 十堰 442200）

写作是语文教学的重难点，教师在进行写作教学的时候，一定要提倡写作的个性化。传统教学模式中，教师往往是给学生固定的写作模式，依照范文生搬硬套，、忽略了学生本身对于写作的创作力培养。这种缺乏想象和活力的作文教学方法，不仅会使语文作文课堂变得枯燥乏味，还会限制学生们的创造力，导致学生的作文千篇一律，使作文教学失去它本该有的意义。因此，个性化的小学写作教学是十分必要的。

一、鼓励学生将自己的想法融入写作教学

所谓个性化写作，即写作要具有全新的构思角度，写作内容要具有独特的价值观，文章的表达方式具有较强的灵活性以及思想感情，要真实感人。个性化的写作教学，要求语文老师在写作教学的过程中，用教师自己独特的个性化特点，启发学生，组织学生在学习中发展自我、创造自我和促进学生全面发展的教学活动。因此，教师在教学的时候一定要注意教导学生将自己的想法融入到日常写作中去，鼓励学生们积极地动脑，并尝试着运用不同的写作方法，将自己的情感和思想内容表达得准确生动。写作能力的提高是一个循序渐进的过程，学生只有发散思维，逐步提高进行写作练习，才能更好的掌握写作技巧，对此，教师要做好引导工作，让学生喜欢上写作，不再为写作而头疼。

二、将日常生活与写作学习相结合

文学和写作其实真实生活的写照，并不是一件脱离日常生活的活动，相反，它与我们的日常生活息息相关。……