小学语文阅读教学中“读写结合”教学模式的应用

舒晓杰

(黑龙江省鹤岗市大陆二校，黑龙江 鹤岗 154102)

随着社会的快速发展，对人才的写作能力、阅读理解能力等综合素质的要求越来越高。小学语文教学要顺应社会发展的需要，加强对学生阅读写作能力的培养，促进学生语文综合素养的形成。尤其是近年来对于小学语文核心素养的注重，更是明确了在小学语文教学中要注重培养学生形成以语文能力为核心的综合素养，包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯、以及思维能力和人文素养等。加强和改进小学语文阅读教学模式，建立读写结合的阅读教学模式，对于改进传统的小学语文阅读教学弊端，提升学生的语文素养具有重要意义。

一、小学语文阅读教学读写结合的必要性

（一）阅读教学方法单一

在传统的小学语文阅读教学中，教师阅读教学的方式方法较为单一，严重影响了学生对阅读学习的积极性和学习热情。教师的阅读教学以教师对文章字词的解释、文章结构的分析、教师的示范朗读、学生的跟读等形式进行，学生完全处于被动接受知识的状态，教师在很大程度上主导着课堂节奏和学生的思维过程，忽视了学生个体的主观能动性，不利于学生的积极思考；同时，教师缺乏对学生阅读学习成果的有效评价，学生在阅读教学中所学到的知识无法得到有效的运用，阅读教学和写作练习缺乏有效整合，割裂了学生知识学习的连续性和整体性，不利于学生语文素养的形成。……