农村高中班级管理存在的问题与对策研究

李娟 吴俊七

（重庆市彭水县彭水第一中学校，重庆 409600）

班级管理是班主任工作的重心，了解班级现状及每个学生的个性特征是班主任开展班级管理工作的首要条件。这一届我接手的是一个文科小班，共51人，其中男生11人，女生40名；留守儿童比列高达百分之八十，这是我校的一个普遍现象。大部分孩子对父母都很理解，具有较强的独立生活能力。但长期缺乏父母的陪伴与监护，这些孩子在习惯养成、学习态度以及人际交往等方面有以下问题。

一、学生生活习惯较差

生活习惯方面主要表现为作息时间不规律，卫生习惯差，缺乏基本的礼貌。家庭教育的缺失是造成学生不良生活习惯的主要原因。大部分孩子都由爷爷奶奶或者其他长辈看护，他们对孩子的教育意识淡薄，只负责孩子的吃穿，其他方面顺其自然。与女孩子相比，男孩子在生活习惯方面非常差。比如，我班的大部分男生个人卫生意识极差，他们不会扫地，不会自己洗衣服，每周的衣服都是统一自费用洗衣机洗。所以，男生在做教室和寝室卫生以完成任务为主。

二、学生学习习惯差，班级学习氛围不浓厚

一个班级想要取得良好的学习成绩，必须要有良好的学风。然而我班的学生普遍学习习惯差。主要表现为学习没计划、自主学习能力弱、不爱看书。一方面，学生除了在学校读课本书以外，在家从不学习看书，作业也是以完成任务为主。其次，学生在家的作业很难得到及时辅导，从小就没有建立学习的自信心，因此学习兴趣低。……