小学语文以读促写教学模式开展策略探究

□山东省济宁市微山县微山岛镇沟南小学 李辉

在小学语文学习里最能解决生活中实际问题的是写作，其也是对语文知识的综合使用，能够传达我们的想法、情绪，和其他人进行沟通。在小学语文考试中，作文的分值也很高，但是很多小学生的作文都非常套路式，很多都是参考范例作文来写的，教师在教学中也是以讲解范文的结构来进行的，教育成效不大。由于教育改革的推进，很多教师开始使用阅读促进写作能力提升，将读写密切联系在一起，彼此推动，开展阅读课程的时候将写作环节导入，一方面能够强化小学生阅读的能力，另一方面能够提升他们写的能力，一箭双雕。

一、小学语文写作教学的现状

在小学语文教学中写作是非常重要的组成部分，想要提升写作教学的效率，就必须进行教学改革，而其中最有效的方式就是将写作教学导入阅读教学中，由此提升教学效率。语文教学大纲清楚地提到：“学生开始学习作文。要练习写简单的记叙文，还要根据日常需要，练习写观察日记、读书笔记、书信等。”要让学生形成“留心周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句通顺”。但是现在，重视阅读不重视写作的教学方式依旧屡见不鲜，读和写是独立存在的，教学过程中各种阅读实践不断进行，表面看颇有成效，但是写作教学的开展却问题很多，不少学生提到写作就很厌烦，不知道怎么进行，无从下笔，就算写出来了，文章也很简单，缺乏案例，遣词造句没有特色和艺术感。……