校本文化课程建构中教材的合理运用

□湖北省黄冈市实验小学 夏细五

一、现状

校本课程开发成为学校课程管理权实现的一个重要标志，各大学校围绕学校办学理念、基于学生发展需要，开发了丰富多彩的校本课程。与校本课程相伴而生的是学校研发的材质精良、装帧精美的“校本教材”。这些校本教材通常是没有书号的非正式出版物，也就是没有经过严格的教材审核，在学校或区域小范围内部使用的资料。不过，从其外观的考究程度来看，其用功程度不亚于正式出版的教材。

二、校本教材建设中的实践问题

（一）存在的问题

新中国成立以来，教育部校本教材建设经历了许多挫折，校本教材建设难度极大。虽然近年来国家进行了三级课程改革，但校本教材建设仍然困难重重，综合存在几个问题：第一，校本教材不能被学生和家长欣赏。虽然很多人强调校本教材的重要性，并进行了相当数量的教材建设和编写，但他们的质量却远未达到预期。当学校使用校本教材时，学生和家长表现出冷淡的态度。家长普遍认为，校本教材与学生的科学知识课本关系不大。如果在学校使用，会影响学生的学习成绩。学生对学习材料的选择主要受父母的影响。如果家长想对孩子充满期待，自然要求孩子全身心地投入应试科目中，这样孩子就不再对校本教材投入太多兴趣。第二，校本教材不受学校教师欢迎。经过调查发现，很多地方也想写校本教材，但大部分学校教师对此并不感兴趣。……