探究小学数学教学中师生的有效互动

□山东省青岛滨海学校 金鑫

小学数学教学中，传统的教学授课方式已经不能满足实际的学生需要，这就需要教师不断进行教学方式的变革，进一步增加学生的学习质量，进一步构建高效数学课堂，把握实际教学方向，做好对学生的学习程度的了解。本文针对小学数学课堂进行分析，为进一步做好实际的课堂互动环节提出几点建议。

一、小学数学课堂教学现状

数学课本来就是一门相对枯燥的学科，大量的公式、概念，学生需要不断练习才能掌握知识，再加上教师在课堂上一味地照本宣科，直接把教材的知识搬运到学生的脑海中，学生没有独立思考的空间，只能接受教师的填鸭式教学，成为一种被动的接受机器，只知道等待教师讲述，教师不讲，学生就不会主动提问学习，严重影响了学生的学习质量，降低学习效率。并且互动基本成为形式，教师一味地占据课堂主体，对于学生所需要的知识了解不足，课堂的讲述中一直按照自身的思维方式进行教学，对学生的发展不能起到积极的引导作用。

传统的教学模式单一，不能充分调动学生的学习积极性，大部分的教师教学观念都是以考试为目的，“考试考好就可以”的理念，严重影响学生的健康发展，学生不能充分学习知识，教师的教学理念不正确，学生缺乏学习兴趣，使学生学习的知识都是死知识，只懂得做题，应付考试，不能做到新课标中要求的学以致用，在生活中解决问题的能力，极大地阻碍了学生的综合发展进步，严重影响了学生的核心素养的发展进步。……