浅谈初中物理教学中创新思维的培养

□北京师范大学海口附属学校 姜洪芳

为了扩大学生的实际活动范围，改善实践条件，探索适合于实践活动的物理课堂教学模式，教师应该注重物理学科的实验教学，不能为了教学任务而忽略教学根本。教师依靠适合的教学平台，结合适当的教学设备，营造适合学生学习、激发创造思维的教学情景。实验是物理学基础，实验教学在培养学生创新思维能力方面发挥着重要作用。

一、创新思维的含义

（一）创新思维的概念

创新思维是在旧有的思想观念上进行延续革新，是一种创造性思维，是旧思想的变异，在某些事实中寻找新的关系，并寻找新的答案。任何具有创新性和独特意义的思维都可以被用作特定思维主题的创新思维。创新思维是每个人都能做到的。

（二）创新思维的特点

1.新颖性。

创新思维无论在思考方式、思路选取、还是思维结果上，都有独到见解，有新的突破。物理课用新的方法解决问题，物理问题有不同的答案。

2.灵活性。

灵活性和新颖性是紧密联系在一起的。思维的灵活性体现在以下三个方面：一是思维方向的灵活性，是多角度思考和讨论同一问题的新方法;二是思维过程灵活，对问题进行分析、思考、解决，综合处理;三是迁移能力强，能举一反三，解决方案多种多样，思维发散。思维灵活性可以从问题的一种思路跳到另一种思路，一种情境跳到另一种情境，对问题进行正向思考，也可以逆向推导，从多角度、全方位思考问题。……