小学数学教学中有效问题情境的创设

□甘肃省定西市岷县小寨九年制学校 王玉忠

新课标提出，学校教育要注意提高学生核心素养。数学学习就不能只停留于一些公式和数字，而是要加强学生对所学知识的理解和运用能力，而这些能力要在具体的应用中得到不断锻炼和提高。数学的学习不是一些简单的公式和概念，学生在学习中也不能够生搬硬套，需要根据实际情况进行灵活的调整和变化。但是结合具体的教学实际，许多学生在学习数学的时候，会比较困难，缺乏学习兴趣。这对教学产生了很大的影响，也不利于学生之后的学习和发展。通过问题情境的创设可以将学生带入特定的情景中进行思考和学习，帮助他们更好地理解所学内容，促进他们学习效率的提高，小学数学教师应该如何更好地进行有效问题情境的创设呢？

一、开展教学活动，活跃课堂氛围

在很多人的观念中，数学都是枯燥无味并且比较困难的，教师要思考如何改变这种境况，让数学课堂不再那么枯燥，多一些趣味性，这样学生学习起来也不会感觉难以理解，并且能够更加灵活地运用它们。而开展有效的数学活动就是一项很好的措施，学生往往都比较喜欢参与一些活动，因此小学数学教师就可以考虑结合数学活动来开展教学。比如说在学习小学数学课本中有关于“元、角、分”的知识的时候，这部分内容是对人民币的认识和使用，学生在日常生活中运用人民币是比较广泛的，涉及用人民币支付和找零等，因此教师在课堂教学中不仅要教会学生人民币的面值大小，而且还要让他们能够用人民币支付购买东西。……