浅析情景教学在小学语文教学中的应用

龚元芙

（贵州省安顺经济技术开发区四旗学校，贵州 安顺 561019）

情景教学应用于小学语文课堂教学，对学生学习兴趣的激发、学生情感体验的强化、思维能力的发展、课堂教学效率的提升具有极为重要的意义。因此，如何正确合理地应用情景教学是当前小学语文教师亟待解决的重要问题。对此，本文以情景教学在小学语文课堂教学中的应用研究为题，结合自身教学经验提出以下教学建议。

一、情景教学的基本概念

情景是感情与场景的融合。所谓情景教学，就是指在教学过程中，结合具体教学内容，有针对性地将教师的教学情感、作者的思想情感与实际的课堂教学场景相结合，通过直观的教学情景生动再现课文原貌，激发学生的学习兴趣，使学生产生身临其境之感，体会到语文专属的学习乐趣，从而更快地感知并理解教材内容、体悟作者思想内涵并获得相应的情感体验的过程。

二、情景教学在小学语文课堂中的重要意义

（一）情景教学与小学生的身心发展规

律相适应，激发学生学习兴趣小学生正处于少年儿童发展阶段。这一阶段的小学生，天性活泼好动，想象力丰富，注意力难以长时间集中，思维理解能力虽然有了抽象的成分，但仍然是以具体形象思维为主，相较于传统的以课本主要媒介的教学方式，创设情景的教育方式更容易为他们所接受。情景教育，采用寓情于景的方式，化文字为画面，化抽象为具体，更能吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，促进学生的学习热情。……