学前教育小学化倾向的表现、原因及解决策略

□甘肃省庆阳市宁县和盛镇范家幼儿园 赵红喜

学前教育的目的是帮助孩子学会认识世界，了解基本的生活常识，为后续的学校学习奠定基础。在当前的学前教育中，家长将升学的压力过分前置，导致学前教育的内容变成了系统的知识教学，学前教育小学化的倾向越发突出。在这种情况下，孩子无法充分领会学习的乐趣，使其学习兴趣降低；而超前教育更是将孩子的思维早早局限在既定知识框架中，对于孩子想象力的发展也造成影响。家长和教师必须给予其足够重视，实现学前教育的科学发展，健康提升。

一、学前教育小学化倾向的具体表现

（一）小学的教学内容前置到学前教育

在当前的学前教育中，教学内容的前置情况屡见不鲜，对于还没到学龄的儿童就开始进行系统的知识教学，甚至进行双语教学的情况已经愈发普遍，使学前教育开始走向小学化。学前教育的教学内容应当以启发和科普为主，教师通过故事、游戏等形式在娱乐中帮助孩子建立起对世界的认识，从而达到教育的目的。然而当前的学前教育中经常出现教师通过系统授课传授知识，甚至有布置作业的情况发生，导致孩子的学习兴趣被严重打击。教学内容也由生活自然转向学科知识，增加了孩子学习的难度。

（二）对孩子的评价过于关注对知识的掌握情况

教师对于孩子的评价标准也由原先的综合素质评价转变为知识评价。对于学前教育来说，素质的培育应当是教学的重点。……