“互联网+”背景下小学数学构建高效课堂的策略

□甘肃省陇南市武都区贡院中心小学 李兰兰

随着信息化社会的到来，信息技术被广泛应用在教育教学领域，为现代化教育事业的发展提供了强有力的技术支撑。在小学数学课堂教学中引入信息技术，需要教师高度重视且正确利用信息技术手段，将其辅助教学作用加以充分发挥，切实提高课堂教学的有效性。在新课程改革不断深化的背景下，“互联网+”教学模式成为信息技术在教学中运用的升级版，如何将“互联网+”和小学数学融合打造高效课堂成为教师的重要研究课题。

一、利用“互联网+”，直观展示内容

互联网技术有着强大的功能，集图像、视频、音频、文本等于一体，形象性、生动性和趣味性较强。小学阶段的学生正处于逻辑思维和抽象思维发展初期，无法理解晦涩难懂的数学概念，如小数、平面图形等知识，通过互联网技术的恰当运用，能立体且直观呈现出文本知识，使学生对知识的发展、发生过程加以理解，准确掌握抽象概念。以《旋转、平移和轴对称》为例，教师可以制作相关课件，将风车、电梯等事物的运动过程进行动态展示，鼓励学生寻找哪些现象是图形的平移，哪些是图形的旋转；然后利用几何画板展现原始图形经过轴对称、平移、旋转之后的图形，使学生深入了解图形轴对称、平移、旋转后在大小、形状等方面的变化。又如讲解《长方体和正方体的体积计算》时，教师可以将棱长为1cm的多个小正方体教具发放给学生，鼓励学生将其摆放成不同的长方体；……