重视阅读引导 培养阅读习惯
——“和大人一起读”

□江苏省常州市新北区新桥实验小学 丁渭芬

做好“和大人一起读”的活动，需要引起家长与教师的共同注意。教师需要促进与家长的沟通与交流，帮助家长选取符合儿童心理健康发育的指定教材。家长要关注儿童的兴趣爱好，真正在“和大人一起阅读”的环境中营造良好的亲子关系，促进学生主动阅读书籍，自觉培养形成良好的阅读习惯。

一、“和大人一起读”活动的实践问题

（一）教材适合亲子互动的优质文章少

专业词汇较多、生动性较少的专业文章不适合开发孩子的心理，太过简单幼稚的文章难以激发小学生的阅读积极性。目前课本课文中多数与启蒙性教材为主，适合与大人一起阅读的教学材料较少。部分教师也不够重视“和大人一起读”版块的课文讲解。那么实际上教材中适合亲子互动的优质文章少，无法真正通过“和大人一起读”活动，把家庭与课堂相互连接。在一定程度上不利于学生真正开展与家长一起阅读书籍的活动。

（二）家长不够重视“和大人一起读”活动。

家长在“和大人一起读”活动中扮演的重要角色是引导孩子进行阅读。家长的有效引导能够激发儿童对于阅读书籍的自信心与成就感。从而激发学生对于阅读书籍的积极性自主性。另外，孩子和家长一起阅读的过程中，能够快速找到并帮助解决孩子遇见的阅读实践问题。需要利用家长丰富的阅历向学生讲解符合学生认知水平的阅读内容，但部分家长单纯地认为孩子教育活动属于学校。……