我国大学体育困境与出路探析

吴楠

（清华大学社会科学学院，北京 100084）

2002年我国教育部印发了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，对大学体育业进行了改革。然而本该在改革浪潮中成长腾飞的大学生，却在体育改革后呈现萎靡不振的态势。为什么体育改革反而让大学生身体素质出现持续下降的趋势？是改革措施不到位，还是高校体育教育普遍存在问题？因此本文主要探索大学体育所面临的困境，再分析解决的出路。

一、大学体育面临的现实困境

（一）大学体育现实地位低下

与其它学科相比，大学体育在课程建设、课程实施和资源配置等方面投入明显不足，这影响了体育课程教学的顺利进行，更影响了学生的体育教育质量。而之所以会出现这样明显的对比，是因为体育实践和法律规定两者间存在差异[1]。

法律在每方面只给人们一个规则，只要不违反这个规则，怎么处理事情都是自由的。所以法律规定对大学体育的影响并不大，因为法律只注重学校是否会遵守相关教育制度，很少对质量进行判定，而在这种范围中，如何开展体育教育课程就是学校自主安排了。

（二）社会舆论对学校体育的轻视

众所周知，体育教学的任务是向学生传授教育知识、技术与技能，增强体质、培养道德品质等，使受教者的审美情趣和思想道德更加完成与成熟，最终达到整体素质的提升。但由于生活观念以及现如今人才选择标准等原因，我国的社会舆论和个人看法都与体育产生了极大偏离，导致绝大多数人对体育轻视，长此以往会对体育发展产生不利影响。……