师范专业物理实验教具设计与制作能力培养的研究

刘传东 刘国庆 刘芳

（白城师范学院物理与电子信息学院，吉林 白城 137000）

随着教学制度的不断改革，要求在教学的过程中，将学生作为教学的主体，一改往日通过教师语言向学生传授知识的教学模式。现如今的教学模式要求教师不断的引导学生，激发学生的学习积极性，使学生积极主动的参加到学习活动中来，这样才能使教学的效果达到最佳。因此这就对教师的个人能力提出了更高的要求。

一、实验教具设计与制作能力的重要性

在物理知识的教学过程中，若想使学生能够更好地学习抽象的物理知识，那么首先需要教师在课前做好充足的准备，为即将的教学任务做好准备。对于物理学科而言，即便教师在课前做了充足的准备，仅凭借语言表达能力，也未必能得到良好的教学效果。因此物理知识的教学过程，往往需要进行实验操作配合，才能将物理知识直观的展现给学生。因此教师需要在课前设计好实验教具，只有在教学过程中配合以优秀的实验教具，才能将教学效果发挥到最好。因此这就需要教师具有优秀的实验教具制作能力。所以为了能够满足当前教学制度对教师个人能力的要求，所以师范专业的学生也不能忽视这项能力。该要求就体现了师范专业的学生在物理实验教具设计与制作能力的重要性。

二、物理实验教具在教学过程中的应用实例

由于物理学知识抽象且难以理解，学生在理解过程中极易走进误区，因此在教学过程中，搭配实验教具进行教学，能够帮助学生直观的理解物理知识，对于提高教学效率有着重要的作用。……