音乐体验在幼儿教育中的渗透

格桑桑姆

（西藏拉萨市城关区第二双语幼儿园，西藏 拉萨 850000）

幼儿教育有两个活动主题，一是游戏，二是音乐。对于前者，研究者甚众，成果也可谓汗牛充栋;对于后者，幼儿教育同行们更多地将目光锁定在音乐教学本身。笔者认为，如果能够从幼儿的角度出发，去思考音乐对于幼儿成长的现实意义与长远意义，那可能会将幼儿教育中的音乐教学提升至一个新的高度，而教师也能在这种提升的过程中对自身的教学生成新的理解。幼儿的成长离不开音乐，幼儿教育必须渗透音乐体验，从音乐体验走向音乐欣赏，也是幼儿教育中音乐教学应该拥有的追求。

一、幼儿的成长离不开音乐

幼儿是在父母的歌声中长大的，当幼儿刚刚能够聆听这个世界的时候，可能最先听到的就是父母那轻轻的“宝贝”，或者是爷爷奶奶那轻声的吟唱。现实生活中，我们看到的一个非常普遍的现象就是，现在的幼儿对音乐特别敏感，任何一段有节奏的音乐，都有可能让幼儿的小屁股随着音乐节奏而摆动。当幼儿入园之后，这样的音乐体验不能中断，只能加强。而将幼儿园的音乐教学从体验的视角加以观照时，音乐教学乃至于幼儿教育便会有另外一番风采。

事实也告诉我们，幼儿教育中音乐体验是不可或缺的，音乐体验不只意味着幼儿只是听音乐，也不意味着幼儿只是学唱歌。体验的真正含义是学习者用自己的感觉器官去感知音乐，用自己的思维去理解音乐。……