浅析中班幼儿早期阅读能力的培养

王秉艳

（内蒙古包头市固阳县第一幼儿园，内蒙古 固阳 014200）

一、引言

阅读是一个人必须掌握的能力，因为阅读不仅可以开启智慧的大门，启迪幼儿的想象与思维，还可以提高其语言能力，促进幼儿神经系统发育、丰富其知识。相关研究证明幼儿中班期（4-5 岁）是学习书面语言的关键[1]，因此，作为中班幼儿园老师，应当把握时机，引导孩子逐渐形成阅读的能力，并通过阅读绘本等材料学会讨论和思考，成为自主的阅读者，用科学的方法引导孩子养成较好的早期阅读习惯，使他们获得终身学习的本领，这不仅符合新《纲要》的思想，也具有十分积极的现实意义。

二、早期阅读的概念及意义

（一）早期阅读的概念

早期阅读即学前期儿童的阅读。对于幼儿来说，阅读不仅仅是指书本的阅读，诸如文字，图画、数字、符号及成人的语言对他们来说都是新奇的，这些资料都会引起幼儿的好奇心，激发幼儿兴趣成为他们的阅读材料，成为文字阅读的基础。幼儿早期阅读主要是在家庭氛围、幼儿园大环境、与社会的接触和他人的沟通过程中，在成年人刻意导向、指引下有序进行的，早期阅读通过看、听、说多感官知觉，主要阅读材料为绘本。

（二）中班幼儿早期阅读的意义

1.阅读能够有效提升幼儿的沟通能力和社会交际能力

一般而言，从个体发生学的角度来看，前语言性学习—类语言性学习—真语言性学习的过程为人类语言能力的获得过程，从这一基本过程可以看出语言的获得不是一蹴而就的事情，必须经过一系列的发展和提升的过程，才能够获得较为完备的知识体系，不是先天性、短时间内就能够完成的[2]。……