浅议农村留守学生行为习惯的培养

徐兴莲

（瓮安县教育局，贵州 瓮安 550400）

引言：农村留守学生行为不规范体现在违规违纪行为，部分学生甚至会出现违法行为，这是极其严重的问题，然而由于留守学生长期缺少父母陪伴，在学校也不知道遵守规章纪律，这些因素共同导致了留守学生的行为失范问题，也是值得我们注意的重要问题。

一、农村留守学生现状分析

城镇化进程速度的加快，让农村劳动力有了更多外出就业的机会，越来越多的劳动力为了增加收入进城务工，由此产生了农村留守学生这一特殊群体。留守学生的父母到外地工作，孩子只能留在户籍地，和爷爷奶奶一起生活。这些儿童年龄较小，缺乏自理能力，长期得不到父母的关心和爱护，因此在心理和行为方面产生了一些问题。

家庭教育和学校教育都是影响学生性格、行为习惯的重要因素，然而农村留守学生虽然可以在学校接受教育，但是父母长期在外，家庭教育是缺失的，因此他们的性格、行为和正常孩子相比存在一些不同。例如他们的学习成绩普遍较差，对学习缺乏兴趣，并且没有自律能力，成绩比其他学生要低很多；农村留守学生性格也比较内向，遇到问题只能自己解决，不敢向教师和同学寻求帮助，长期处于这种状态下，势必会产生心理问题；日常生活中，留守学生和其他学生也不太合群，我行我素，似乎自己不是班集体中的一份子，对待教师和同学也比较冷漠。

二、农村留守学生行为失范的原因

（一）家庭教育缺失。……