减负，从智慧课堂开始

江苏省盐城市新河实验小学 陈洪霞

多年前，斯霞老师曾提出:凡是一切加重学生负担的经验都不是成功的经验。她在教育界里第一个提出这个主题的文章是：《减轻学生负担，救救孩子们》。减轻孩子的学习负担，不仅仅是课业负担，真正的减负，我觉得应从智慧课堂开始。减负，我们一直在路上。

学习是学生个性化的行为，又是社会性活动，学习需要对话与合作。对于孩子们来说，在不同的学习情境下，对知识的掌握是不同的。我认为真正的学习就的喜欢学习，会学习，学以利用。兴趣很重要，培养兴趣是个循序渐进的过程，有时钻研进去了就会产生兴趣。有了学习的兴趣也就喜欢学习了。天天期待着语文课，语文课很有意思，可以听很多的故事。实践中，我运用多种方法让学生在轻松愉悦的环境中学习，取得很好的效果。

一、一个字，就是一种智慧。教学汉字时，充分运用汉字的字理。曾经有一位印度总理叫尼赫鲁，他对他女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。我说的这个国家就是中国。”汉字如“诗”似“画”。依据字理析解汉字，学生就能透过汉字的笔画出现如如“诗”似“画”般丰富的内心视象，从而形象地、牢固地、快速地识记汉字。一个字就是一个故事。汉字是学生学习语文的基础，是汉族的祖先在长期的社会实践中创造的，它是汉文化的产物。

例如：学了“火”字并懂得“火”作偏旁时可以变写为四点底“灬”（“燕”字的四点底是燕尾的变写），那么，当学到“热”“煮”“照”“煎”“熬”“熟”“烈”“焦”“蒸”等字时就能自觉地用“火”去析解它们的形义。……