核心素养下高中地理可持续发展观教育教学

尼松

(西藏林芝市第一中学，西藏 林芝 860000)

随着新课程改革的实施，教育部越来越重视培养学生形成良好的核心素养，关注学生对知识的掌握程度，了解到他们学习能力的发展情况。在地理课堂教学过程中，教师积极将核心素养与可持续发展观有机的结合在一起，充分分析出教材中存在的地理知识，掌握到地理空间区域的分布情况，认识到地理核心素养的重要性，引领学生投入到地理知识学习当中。

一、在核心素养下高中地理教学可持续发展的教育体系构成要素及重要意义

（一）高中地理教学可持续发展的教育体系构成要素

在核心素养下，高中地理教学构建出可持续发展的教育体系，创建出“三位一体”的教学模式，突出学生在课堂教学过程中的主体地位，培养学生形成良好的核心素养，使学生掌握到地图的使用方法，了解到地理知识的重要内涵，认识到地理位置的相对关系，具备较高的科学思维能力，掌握到解决问题的方法。同时，在“三位一体”教学模式下，教师明确课堂教学的主要目标，认识到地理知识的主要特征，了解到自然环境的发展规律，掌握到课程教学的内容，建立起教材中知识点之间的联系，最后创建出良好的教学方式，创设出模块式、主题式、系统式、问题式等多种教学形式，有效地提升学生解决问题的能力，增强他们对知识的理解和掌握。

（二）高中地理教学可持续发展的教育体系实施的重要意义

高……