通过“微写作”落实高中语文课堂情感态度价值观目标研究

江西省上犹中学 熊 香

新课程改革为语文学科提出了三维课程目标，即知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。在教学中，情感态度价值观目标的落实对另外两个教学目标的实现有较大的促进作用。为了进一步提高高中语文教育水平，本文简要分析通过“微写作”，落实高中语文课堂情感态度价值观目标，希望可以为相关教育者提供理论帮助。

微写作不同于传统大作文，更像是大作文的浓缩版本，篇幅短小，语言更加简练，但同样需要完整地表达思想观念，内容无限制，可以是文学，可以是社会现象等。微写作不仅能增强学生的写作兴趣，还能培养学生的认知能力。在语文课堂教学中，微写作有助于情感态度价值观教学目标的落实。因此，探讨通过“微写作”落实高中语文课堂情感态度价值观目标，具有重要的教育价值。

1.情感态度价值观在语文教学中的重要意义

当今教学提倡以人为本，倡导从人出发，根据不同学生的天赋提供不同的教学方式，激发其潜力，实现人的全面发展。语文作为人文性学科，历来就提倡工具性与人文性并存。语文教师在传授学生传统语言文字、传统文化等相关知识时，更要注重培养学生构建完整、健康的人格，帮助他们树立正确的世界观与价值观。

情感态度价值观教学目标正是适应了以人为本的教学理念，只有更好落实情感态度价值观教学目标，以人为本的教学观念才算融入到教学中。……