初中田径中趣味教学法的运用

□江苏省南通市启秀中学 谢修堂

初中生处于体能素质强化的重要阶段，所以有必要加强初中体育教学力度，而传统的田径教学方式单调乏味，不足以激发学生的自主性，选择融入趣味性教学方法已经势在必行。由此，本文将在客观阐述趣味田径的基础性特征前提下，探讨现代初中田径中趣味教学法妥善性运用策略。

在我国大力提倡素质化教学方针的背景下，趣味田径这类创新式的教学法得以普及，和传统体育课堂相比，时刻呈现出内容丰富多元、表现形式新颖生动等特征，有助于持续调动初中生体育学习的欲望。因此，教师在组织初中体育田径教学工作时，要竭尽全力更好地融入趣味教学法。

一、趣味田径教学的基础性特征

（一）包含丰富的趣味性元素

趣味性田径课程内容相对比较新鲜有趣，方便集中学生注意力并调动他们的学习动力。如在趣味田径课程当中，包含长短炮、跨栏跑等传统项目，都会凭借穿过火力网、定向寻宝等游戏形式组织，这些元素既有趣又新颖，学生关注度和参与度自然高涨。

（二）注重凸显竞争性

教师在设计趣味田径教学内容或活动过程中，都会添加运动比赛环节，目的就是让初中生体育学习态度愈来愈坚定，体育理念和竞技精神得到校正，实现体育锻炼的专业化发展。因此，整个趣味田径教学活动过程自然充斥着一定的竞争特性。

（三）维持应有的综合性

趣味田径教学重在集中学生注意力，使他们自觉跟进教师的讲解节奏，从而全方位提升个人的运动能力和综合素养。……