小学语文阅读教学中文本细读技巧探讨

□山东省淄博市张店区沣水镇第二小学 陈艺

一、语文阅读教学中的文本细读概述

文本细读是在阅读当中，读者对文本进行逐字逐句的阅读，并对其中每句话、每个段落的关键词、运用的描写手法和形式以及语法结构等进行全面剖析和理解，以此来深入理解整个文本的内涵和意义。随着素质教育的发展，文本细读提倡的是学生为阅读的主体，强调的是文本的内部组织结构和语境对语义产生了哪些影响。

二、小学语文阅读教学现状分析

1.阅读环境不理想。大多数学校开设阅读课，却没有与之匹配的设备和阅读资源。其次，由于家庭环境的影响，学生没有形成良好的阅读习惯。

2.阅读效果不理想。学生阅读一般都是为了完成教师布置的任务，因此对他们而言阅读是一种负担，所持有的态度也是极为敷衍。教师开展阅读也是为了既定的教学要求，实施过程中使用的方式、采用的内容相对单一和枯燥，因此阅读的效果都不理想。

三、小学语文阅读教学中的文本细读技巧

1.从整体的通读到局部的细读。对于小学语文阅读教学，教师要引导学生阅读不同类型的文章，让学生逐渐体会到阅读的乐趣，同时要多做训练，让学生学会如何去发现文章主题、总结文本中心思想。比如在阅读一篇文章时，教师可以先要求学生通读，从头到尾浏览一下，能大体地描述出文章的文意，然后再返回头去找重点句子、抓重点段落，精读细读。比如学生在阅读《圆明园的毁灭》这一篇文章时，教师先让学生通读一遍，找出令自己动容或者悲愤等能表达强烈情感的语句和段落，进行自由品读和分享交流。……