如何有效提高小学生的课外阅读能力

文晓燕

（甘肃省陇西县站北小学，甘肃 定西 748100）

一、小学语文课外阅读活动现状

（一）缺乏良好阅读习惯

小学生的自制力较弱，受到游戏的诱惑并把大量的时间花在玩游戏和看动画片上，同时，在传统语文教学过程中，教师习惯于讲解教材，对文章很少进行扩展，即使教师布置了很多读书的书目，但在阅读策略上没有对学生加以指导，使小学生的阅读仅仅停留在对精彩的故事情节领略而缺少深入地赏析。

（二）忽视课外阅读活动的开展

在我国现有的教育体制下，教师只注重教学的重点，忽视了课外阅读对语文知识的积累，不利于语文素养的提高，对学生学习语文产生了一定不利的影响。再加上学生课外作业繁多，在一定程度上挤占了学生的阅读时间，导致很多小学生的课外阅读量不够。

（三）存在课外阅读理解的误区

很多学生与家长简单地认为课外阅读就是多看课外书，以为这样就能提高语文水平，不理解课外阅读的实际意义。每个语文教师把课本分析得十分透彻，很少留给学生自我积累、自我感受的机会，却缺少对学生课外阅读系统的有效指导，当然也和教师的素养有很大关系。

二、对小学语文课外阅读的认识

小学阶段最重要的是培养阅读习惯的阶段。让孩子赢在起跑线上，最好的办法就是让孩子大量的进行阅读，并让读书成为习惯。但是有些孩子就是不喜欢阅读，怎么办呢？这就得让学生对阅读产生兴趣，因为任何东西，只有兴趣才能持久，才能深入，才有积极性。……