浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施

伍琳

(贵州省大方县凤山中学,贵州 毕节 551613）

面对中考的压力，加之社会、学校、家庭各方面的期望，初中学生的学习压力和学习任务十分大，长期以来面临相似结构、相似课本、相似教学方法的初中生在“青春期”这一叛逆时期，对英语学习产生了一定的讨厌情绪，而这给学生自主学习能力的培养带来了一定负面影响。

一、初中英语教学中学生自主学习能力的培养现存问题

（一）学习方法上存在的问题

长期以来，我国英语教学受传统教学方法、教学思维的桎梏，导致学生在学习上存在方法不当，习惯不好、思维落后等问题。具体来看存在以下几点问题：第一，在英语教学中多为“教师讲、学生听”为主，在如此教学方式下，学生养成了懒惰、涣散的学习思维，只是等待着教师将知识点直接讲出来，学生的学习态度和学习习惯存在很大的问题。比如，在英语阅读教学和课堂练习时，学生要么盲目地采取刷题的方式，要么就是等待着教师的答案讲解，并未利用教师传授的阅读方式和思路并结合自身所学来解决问题。

（二）学习兴趣上存在的问题

通过对初中生学习态度的调查来看，大部分学生的学习“软肋”都是英语。虽然新课改已经深入实施多年，但由于升学压力的影响，一些具有创新精神、新颖的教学模式、教学思想、教学方法并未引入到英语教学中，由此造成学生学习兴趣未得到充分激发，学生学习的积极性与主动性未得到调动，教师也就无法开展自主学习能力的培养。……