阅读微技能在高中英语课堂教学中的应用研究

丁洁

(宁夏中卫市海原县海兴开发区兴海中学，宁夏 中卫 755200)

高中阶段正是培养学生阅读能力的关键时期，这就需要教师加强对阅读微技能教学的重视，让学生能够更好地去阅读文章，从文章中获取信息，让学生能够掌握更多的阅读方法和阅读技能，让学生成为拥有独立阅读能力的人。下面将针对几种阅读微技能进行具体分析。

一、利用示意图法

在高中英语教学中，帮助学生理清文章内容是非常重要的，教师们可以帮助学生掌握示意图法，这种方法能够让学生对文章内容更加清楚，也能够让学生更好地去弄清楚文章的结构。比如说，教师们在进行阅读教学的过程中，要指导学生合理利用和重组信息,引导学生去理解文章;还要指导学生注意词汇的积累,并能活学活用,用与实践;最后也要注意培养学生的阅读技巧，让学生之后加以实践运用。教师们可以在教学的过程中给学生画简单的示意图，学生可以通过示意图来理解文章，让学生更好地理解文章内容和文章结构，这样学生能够通过对示意图的叙述很快地去掌握课文内容。

比如说，教师们在进行《no smoking》一课的教学时，教师们可以通过本节课要掌握的单词和词组来设置示意图，把permission,nation,reduce, fetch, compare, therefore, remain, dislik, share,persuade, hardly, go ahead, burn down, compared to, give up,call for, be used to, get into the habit of等单词按照在文章中出现的顺序通过箭头的方式，来画出示意图，这样能够帮助学生熟练掌握该课的单词、词组、句型和语法，也能够让学生对文章中的内容更加了解，对文章的结构也更加清晰。……