如何在初中化学教学中实现立德树人

顾辉

（江苏省南通市启东市滨海实验学校，江苏 南通 226000）

纵观《全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》，其中明确指出，在学科教学活动开展中，要实现全员育人、全面育人。在当前的初中化学教学活动开展中，教师在应试教育的驱使下，将化学知识作为了教学的重点，往往采取照本宣科的方式，将大量抽象的化学知识堆积在学生面前。在这样的教学活动参与中，学生非但无法在有限的化学学习能力的驱使下，获得有价值的化学知识，还无法建立良好的道德品质，限制了全面发展的实现。基于此，在立德树人该教育背景下，我尝试采取以下几种方式在化学教学活动开展中对学生进行德育教育。

一、在教学设计环节实现立德树人的教学策略

如何使学生养成良好的道德品质，是摆在广大教师面前的一大难题。初中化学作为学生学习化学知识的起点，其中除了包含着大量的化学知识之外，还蕴含着一定的德育因素。但是，化学中所蕴含的德育因素，并不像道德与法治学科内容那样，直接将德育内容展现在学生面前。这就对初中化学教师设计教学的能力提出了更高的要求。即教师在组织化学教学活动之前，要对所使用的教材内容进行细致地分析，挖掘化学知识背后所蕴含的德育因素，并在教学活动开展中以不同的方式将其展现在学生面前。我在分析人教版初中化学教材内容的时候，发现其包含着爱国主义教育、环境教育、辩证唯物主义教育等德育因素。……