初中音乐课堂实施合作学习的策略探讨

张红

（新疆生产建设兵团阿拉尔市第一师八团中学，新疆 阿拉尔 843017）

合作学习是以学生发展为出发点、以小组为学习单位，以合作的形式进行的课堂学习。通过小组合作学习，能充分调动学生的学习兴趣，激发他们的潜能，树立团队合作精神。而在现实的音乐课堂教学上，部分教师没有掌握合作学习的精髓，教学流于形式，小组合作没能深入到学生心中，使合作学习失去意义。

一、合作学习在初中音乐课堂上出现的问题

首先，体现在教学秩序的混乱。初中时期的学生正处于青春期，活泼好动，教师布置出教学任务后，由学生自行讨论，没有作出正确的引导，学生会出现开小差、偏离主题等现象。另一方面，教师没有向学生传达合作学习的精髓，组织开展小组学习的程序，学生面对新的课堂教学模式，感到不适应和无从下手，大大影响音乐课堂的教学效果。

其次，传统的分组形式难以开展合作学习。教师不会依据学生的现实情况，如兴趣、爱好、性格等因素进行合理地分组，他们只是按照以往的教学模式或者是学生自由搭配等方式进行随机的分组。这样会出现一些小组在合作学习的过程当中表现得十分沉默，各自都不提出意见，而另外一些小组的讨论则表现得极为激烈，过分热闹，甚至会出现教学任务只由某小部分的学生完成，不能促使全部学生都积极参与到合作学习当中。

再次，在初中音乐课堂教学上，选取的问题过于简单化，未能激发学生的学习兴趣。……