小学数学教学中学生兴趣缺失的原因及措施

郑方秀

（重庆市巫山县大昌小学，重庆 巫山 404707）

一、小学数学教学中学生兴趣缺失的原因分析

（一）年纪小缺少自制力

小学生年纪小，并不具备良好的自制力，同时也没有认识到学习数学知识的重要性。在实际生活中，这些学生多出生在独生子女家庭，在家长的溺爱下成长的，这一点使得这些小学生从小就经常接触手机、平板等电子娱乐设备。对于小学生来说，这些电子产品对他们有着极大的吸引力，特别是里面的游戏软件等，使得小学生无法自拔。父母对于孩子的管教不够严格，导致孩子沉迷于电子产品，消耗大量的时间在电子产品的把玩上，只用一点时间来学习数学知识。除此之外，还有教师的教学模式，教师在讲解完某节课程内容时都会通过大量的课后习题来帮助学生巩固知识，使得学生的娱乐时间越来越少。小学生天性爱玩，然而却在本应玩耍的年纪被强迫学习，渐渐地小学生就会产生厌烦情绪，失去对数学的学习兴趣，使得数学课堂教学效率越来越低。

（二）数学学科自身的特点原因

数学是学生成长过程中一门重要性的必修科目，从小学到大学一直伴随我们成长。而数学自身是一门重视理性思维，逻辑性与抽象性都很强的学科，学生在学习的过程中必须要运用大脑进行计算，从而得出相关结果。在小学教学中教学简单的数字运算时，我们经常会见到小学生通过数手指的方式计算简单的加减法，在计算简单的数字加减法时，这种方式最直观有效，但若是数值较大，学生就会无法承受。……