民间艺术的传承和创新 多元体验蓝白艺术之美

□江苏省南通市通州区金余小学 张卫卫

新课程标准指导下的美术教学理念，以学生为主体,富有鲜明的时代气息，广大美术教师应该大胆开拓各种教育教学活动，实现美术教育从以学科为中心到以人为中心的转变，寻求优化美术教学的各种出路。在素质教育的当下，美术教学作为素质教育的重要组成部分，更是宣传传统艺术的重要阵地和渠道，因此，在教学中，我们要有意识地将人文内涵和民间美术中的人文情怀润物无声地带进课堂,融入学生的内心世界。南通蓝印花布作为非遗文化，是中国传统的民间手工艺，极具艺术价值，我们有责任认真研究、传承，并且更好地继承和发展，为学生核心素养的形成提供丰富的源泉。

一、与课堂教学内容紧密衔接，适时引进蓝印花布文化，师生品赏蓝白之美

苏霍姆林斯基认为:儿童大脑的成熟期是在儿童紧张、充实、多姿多彩的精神生活中度过的。我们将非遗文化引进课堂，更能开发儿童智力，提高全民素质,普及审美文化，激发学生学习和生活的情趣.然而，从国内已经开展的“非遗”传承的活动情况来看，高校、职业学校开展的非遗传承较多，普通学校尤其是小学开展非遗传承的较少，作为培养保护意识、有目的、有计划的课堂渗透更少。“南通蓝印花布技艺”2006年成为国家首批非物质文化遗产项目,南通地区的校园传承选择它作为学习对象，不仅符合体现地域性特点,还进一步增强了学生对本土文化艺术的亲近和认同感。……