提高小学数学课堂时效性的策略

陈鉴业

【摘要】提高课堂教学时效性，是指通过课堂教学活动，让学生在学习上有所收获、有所提高、有所进步.当学生收获了知识时，就会对学习产生浓厚的兴趣，进而提高自身的学习成绩.本文针对提高小学数学课堂时效性的策略进行了详细分析.

【关键词】小学数学;课堂;时效性

时效性是课堂教学的生命，它能够促使教师与学生双方都获得发展，因此，需要教师在教学中高度关注.

一、创设有效情境

教学情境也是一种高效的教学方式，能够提高课堂时效性.通过教学情境的创设，可以将学生快速带入学习状态，让学生犹如身临其境，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，提高学生的学习主动性，发散学生的思维，拓宽学生的知识面，引发学生的情感共鸣.因此，教师在教学情境的创设中，就需要结合学生的学习特点，根据教材内容，为学生创设切实有效的教学情境.要将小学生具有的天性融入其中，能够使课堂教学活动更加具有吸引性，为学生创设一个轻松、愉悦、民主、自由、和谐的学习氛围，让学生乐于参与，敢于参与，满足学生的好奇心.

教学情境的创设形式包括生活化教学情境、趣味问题教学情境、角色扮演情境、游戏情境等，教师要做到具体情况具体分析，将学习主体归还学生，将重点知识突显出来，让学生争先恐后参与到学习中.例如，生活化情境的创设，新课标指出，在小学数学课堂教学中，教师要将学生的实际生活……