近20年我国高等医学教育研究文献分析

袁 丽，陈玉容

（海南医学院，海南 海口 571179）

一个国家的文献资源是该国知识储备和科学能力的重要组成部分，同样一门学科的文献资源也是其自身知识储备及科学能力的体现。对文献发展路径、组成结构以及研究状况等问题进行整理与分析，对学科的发展具有重要意义。医学是与人们的生命和健康息息相关的科学，因此与其他专业教育相比，医学教育具有适应学科发展和符合行业需求的特殊性[1]。关注高等医学教育研究状况，是确保医学教育质量的有效手段及路径。

1 研究方法及数据来源

1.1 研究方法

采用文献计量学及CiteSpaceIII可视化分析方法，对1998—2018年发表的高等医学教育相关研究论文进行数据统计与分类分析。

1.2 数据来源

本研究文献数据来源于中国知网。为完整、准确地搜集高等医学教育研究文献，笔者结合研究目的，以“高等医学教育”为主题词进行搜索，共获得3 146篇文献。检索条件：发表时间between（1998-01-01，2018-01-01）并且（主题 = 高等医学教育或者题名=高等医学教育）；专辑导航：全部；数据库：文献跨库检索。

2 我国高等医学教育研究基本状况及分析

2.1 年度发表数量

将所得文献分为7类，分别为期刊文献（2 734篇）、硕士论文（229篇）、国内会议论文（71篇）、报纸文章（52篇）、博士论文（50篇）、国际会议论文（8篇）、学术辑刊（2篇）。统计年度发文量，可以很清晰地呈现学科研究的总体趋势。从图1可以看出，近20年有关高等医学教育研究的文章发表数量呈现出相对较平稳的态势，能保持一定的学科关注度，这是可喜的。但同时也看出，年平均发文量约为150篇，与医学类其他研究文献相比偏少。究其原因，医学属于自然科学范畴，其研究更注重实验性、实践性以及科学性，对于以基础理论为主要方向的医学教育研究不重视。

2.2 研究层次与学科分布

对研究层次与学科分布进行统计分析，可以帮助研究者了解高等医学教育研究现状。从表1得知，高等医学教育研究层次相对偏少，以基础与应用基础研究为主，其他类别的较少，尤其是高等教育研究明显不足，这是值得研究者注意的问题。从表2得知，高等医学教育研究的学科领域以医学教育与医学边缘学科为主，高等教育研究并没有得到研究者的重视。虽然高等医学教育研究在高等教育研究领域占有一定位置，但从研究层次来看并没有达到应有的高度。由于高等教育研究涉猎的学科及层面较广，而医学研究更注重自然科学类别的研究，导致高等医学教育研究滞后。但笔者认为，虽然高等医学教育并不是医学主要的研究方向，但其重要作用不容忽视。第一，高等教育是国家培养高级知识分子及精英的途径，是使社会、国家达到高度文明的基石，这一地位毋庸置疑；第二，任何一门学科如果没有高等教育作为基础与后盾，是不可能得到良性发展的。所以笔者认为，高等医学教育研究应该得到更多医学研究者的重视，形成完整的、良性的、高效的医学教育研究大环境。

图1 近20年高等医学教育研究文献发表数量分布

表1 发文量排名前10位的文献的研究层次分布

表2 发文量排名前10位的文献的研究学科分布

2.3 高产作者及高产机构分析

学者及研究机构是学科发展的重要生力军，是推动学科发展的重要力量[2]。基于文献计量学统计出排名前10位的高产作者（见表3）及高产机构（见表4），对其进行分析，有助于了解学科生力军发展现状。

从发文量来看，排名前10位的作者都来自高等医学院校，其中浙江医科大学的郭永松以19篇文献排列在首位，其研究的主要方向为医学教育改革、医德教育等；第三军医大学陈俊国以18篇文献排列第二，其主要研究方向为军事医学教育、医学教育改革等；南京医科大学季晓辉以17篇文献排列第三，其主要研究方向为医学教育研究发展趋势、困境及路径等；泰山医学院袁力以12篇文章排列第四，其主要研究方向为中美高校医学教育研究、医学影像技术等；福建医科大学陈传林以11篇文章排列第五，其主要研究方向为高等医学教育课程改革、课程教学方法及医学生德育等。从高产作者研究的主要方向来看，基本以医学教育改革为主。这证明我国医学教育研究者在不断探索适合我国医学教育的新方法，利用有限的资源不断寻找更科学、更可行、更实用的医学教育方式，这是可喜的。

从发文量来看，排名前10位的高产机构同样是高等医学院校，其中前5位分别为第三军医大学（96篇）、新乡医学院（64篇）、南京医科大学（63篇）、广西医科大学（53篇）、福建医科大学（51）。通过对高产机构的统计分析，可以帮助学者了解我国主要的高等医学教育研究机构。同时，通过对高产作者与高产机构的相关性分析，得知第三军医大学、南京医科大学及福建医科大学无论是从学者关注度还是学科机构关注度来看，均呈高度相关性。

表3 排名前10位的高产作者分布

表4 排名前10位的高产机构分布

3 主题词与关键词共现的研究热点分析

运用CitespaceⅢ软件，对文献进行关键词和主题词共现分析，将文章标签中的词频阈值定为20，节点标签尺寸定为10，节点大小定为5，共获得5个聚类族。结合对族类高频关键词和引用文献的分析，可将高等医学教育研究分为4个主题：医学教育发展与改革研究、继续医学教育研究、医学护理教育研究及医学生类别研究。

对主题词与关键词共现图谱分析发现，近20年来有关高等医学教育研究的论文侧重点基本在前面所提到的4个主题中，虽然涵盖了高等医学教育的部分内容，但真正针对高等医学教育并以之为主题的研究很少，大部分文献内容仍以医学教育为主，并未侧重高等医学教育范畴。虽然高等医学教育属于医学教育范畴，但也有其自身的独特性。每个国家的高等医学教育都有其独特的文化内涵，同时也具有很强的国际一致性，特别是现代社会，随着信息技术的不断发展，这种一致性就更加明显了。本文认为，医学研究者应该更重视高等医学教育研究，并结合我国实际情况探索适合的研究方向，为国家培养更多的医学专业人才。

4 结语

通过大数据统计分析得知，我国医学界以及学者对高等医学教育研究的关注度相对偏低，导致高等医学教育研究相对较落后。医学有其自身的学科特殊性，从而决定了医学教育必定要承担更多的使命和责任。医学教育研究者应该多关注高等医学教育，使之更好、更快、更良性地发展，从而推动我国高等医学教育真正与国际接轨。