浅谈爱的教育在小学班主任工作中的尝试

金永萍

（贵州省织金县八步街道办八步中心校，贵州 织金 552100）

班主任是班级的组织者和领导者，班主任工作影响着每一位学生在德、智、体等方面的健康成长和全面发展。班主任的一言一行都会在学生中产生潜移默化的影响作用。在班主任工作中需要讲求方方面面的管理艺术，特别是善用爱的艺术。下面陈述的是我近年亲身经历的一段班主任工作经历。

一、用真切之爱影响学生

带好一个乱差班的前提是将美好的感情注入学生的心田，使学生从内心深处认同你这个老师。新学期伊始，我被通知接任六（2）语文课，我知道这个班的过去情况：这个班无论是学业还是行为表现都长期处于被否认状态。有的拉帮结派，上课说闲话，有的打架、恃强凌弱。更为甚者还公然在课堂上奚落老师。

接任他们以来，我一直在思考，要怎么样才能改变孩子们的学习语文方法和习惯，激起他们学习语文的兴趣呢？

（一）上课铃响了，我疾步走进课堂。

教室里东倒西歪，乱作一团，看到我后，他们还是那样不屑一顾，好像是在挑战我这位女老师：我看你有多大的本事，有什么法宝，能使我们腐朽变神奇。一个学又生说：“你知道吗，这六年中，有九位老师教过我们的语文，掐指一算，你是老九了。你不知道，前一任教我们语文的还是一个男教师，他都没法得课上，同学们说闲话的声音比他的讲课声都还要大呢？还有的老师来上课，要用两个老教师帮着压阵，要把班上的“土霸王”喝住，上课才得以进行。我看你能呆多久？”看着他们挑衅的“嘴脸”,我虽没有喊坐下，依然面带微笑，久久的站着不动，眼睛紧盯着刚才发话的同学。

“老师，你向我们介绍一下你自己吗？”“可以啊！”当我介绍完自己后，就是一阵骚动，随即安静下来，教室里出奇的静，没有一个人在说话，都站得很标准。我试探道：“下面到你们了，谁先来？”我巡视着，特意在教室里走来走去，其实他们就是想站好来躲过我的“点将”。以一种自我保护和戒备以保护自己，怕先说，说不好了难堪。于是，我语重心长地进行一番思想开导后，终于，有同学站起来了——马恩雅。她介绍的话音刚落，我马上鼓掌喝彩：“掌声送给她！”真是一石激起千层浪。同学们按次序神采飞扬介绍着自己。这节课，我看到了成功的希望，孺子可教也。

二、用智慧之爱感化学生

因为有了爱，师生才能以诚相待。在班主任工作中，没有爱是不行的，但只有爱是不够的，师爱还应该充满智慧，科学合理的实施爱的教育。这个班的工作，在接下来的日子里，孩子们好了大概一个月的时间。新鲜劲过了，于是，学习状态又回到原来的样子——混乱，没有责任心。于是，我找来了老板本的《一千个可以原谅你的理由》，改了一下，学着老板的样子大骂了他们一顿后，他们认为是我写的，顿悟后很佩服我，还说，金老师真有本事，什么都知道。看着他们改变，我夸奖了他们。今年我婆婆生病，孩子们知道了，也纷纷发短信安慰我，鼓励我。阅读着孩子们关切的短信，我感动得流泪了。多好的孩子啊，他们也学会乐关切别人了，可塑性很强啊。在以后的学习和生活中，我们互相鼓励着，我变着方式挖掘着他们学习的欲望。我读懂了孩子们，孩子们读懂了我，我好欣慰。孩子们，做你们的老师真幸福。

三、用行动之爱引领学生

一天，班上一位同学流鼻血了，血流不止，我让他把鞋脱掉，我给他捏捏，可能他的脚很可能有点臭，他就是不脱。我看出了他的心思：“怕什么，我小时候脚也很臭，老师给我把鞋脱了，还凑着鼻子说真的很难闻，回家洗洗就好。”他把鞋脱了下来，我给他捏捏脚跟，把手举起，高过头顶，一会，鼻血止住了，不再流了，孩子们向我投来敬佩的目光。我常常给他们把红领巾扶正，把衣领弄好，把盖住眼睛的头发掠开，弯腰捡起地上的垃圾。一个个不经意的善举，对同学们的教育影响是深刻的。我常常利用和教科书上的例子，课外阅读中的内容、身边发生的故事，教导孩子们怎样做人，怎么生活和有效学习。

作为班主任，应该做到：要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己带头不做；遇到艰苦工作，自己要干在前。比如，要求学生不迟到，平时自己也不能迟到；要求学生出操，自己也应按时出操；让学生讲究卫生，自己就不能随地吐痰，乱扔东西； 进行劳动，亲自动手，不能立而视之；开展体育比赛，帮学生做好服务工作，为学生加油等等。正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。

四、用赞赏之爱沐浴学生

我们都知道，好学生是靠夸出来的，特别是对于一些“素质平平”的学生，一定要努力找出可赏识、可激励之处，用多种方式进行赏识激励。于是，我还常常假借别班老师之口，学校领导的评价，鼓励学生学习，积极参加学校的一切活动，让大家看看一个崭新的自己。我故意撒谎地对他们说：“刚才，校长夸我们六二班的同学真懂礼貌，见到老师，主动上前问好。还有，校长从监控里看到我们班的同学在路上随手捡起地上的垃圾？是啊，你们捡起的是一种美德，一种希望，你们将来一定会很有出息的，我为你们点赞！”

升旗仪式上，庄严，肃穆，行队礼，集会，端坐的姿态多整齐，劳动多带劲，早读，体育场上，矫健的身影。早读课上，好像有人在无声地指挥，多么专注的神情，孩子们多好啊。所以，作为班主任，就要善于从非惯性的角度去看问题。有时，你一个赏识的眼神，一个动作，一句话语，可能令学生一辈子也忘不了。赏识教育就像沐浴学生心田的阳光和雨露，使他们健康茁壮成长。

教育孩子，要付出真情，坚持爱的教育，为他们打造一个良好的环境，同时，我从他们身上仿佛看到了希望，看到了未来。