小学语文学生朗读能力的培养策略

曾如意

（湖南省郴州市永兴县第五中学，湖南 郴州 423314）

一、在小学语文教学中培养学生朗读能力的重要性

（一）有利于激发学生的语文学习兴趣

教师通过多年的教学发现，如果学习的知识比较有趣，那么学生的学习效率也会跟着提高，也就是说，趣味性和接受程度是呈正比的，有趣的学习，会提高学生的积极性，理解能力和接受程度也会相应的提高。但是，由于受传统教学的影响，导致教师的教学方法毫无新意，并且教学内容枯燥无聊，学生也就不喜欢学习，会产生厌学心理，这对教师的教学来说是非常不利的。小学语文教师在培养学生的朗读能力的时候，应当要去关注教学的趣味性，在关注趣味性的基础上，对学生进行一定的引导，让学生用流利的普通话正确和有感情的朗读课文。学生通过有效的朗读课文，对于不懂的地方可以借助词典来查阅意义，并且可以联系上下文来猜测有关词句的意思，还能够理解作者的思想感情。教师要让学生在阅读的过程中，去找到文章的表达顺序，理解作者的思想感情。所以，小学语文教师在对学生进行讲解相关知识的时候，要去提高学生的朗读能力，提高学生的学习兴趣和信心，让学生不再讨厌学习，提高教师教学的效率和质量，也有利于学生的学习能力提高。

（二）符合教育发展趋势的整体要求

作为一名小学语文教师，应当要依据当前教育的趋势，来帮助学生掌握相关知识，促进学生的发展。在传统的教育中，小学语文教学有很多不利于学生发展的因素，比如根深蒂固的应试教育，这是非常不利于学生的发展，学生的学习效率也不能提高，在学生的时候也没有自主性，不利于思维的发展，这与现如今的教育趋势是不相符的。因此，教师在对学生的朗读能力进行培养的时候，应当让学生能够自己独立思考，这就要求学生学习的独立性，这是与当前教育相符的。

（三）对促进学生的个性化发展，提升教学质量具有重要作用

学生在进行学习的时候，是学习的主体，而教师则是学生的引导者和参与者。教师为了提高教学的效率，让学生能够得到发展，应当对学生进行引导，让学生积极主动的学习新的知识，让学生深入研究，让学生独立自主的进行学习。在传统的教学下，教师的讲解占据了较大的时间，给学生留下进行自主学习的时间较少，长久以来，学生学习没有信心，不利于教师的教学效率。教师要在小学语文的教学中去培养学生的朗读能力，有利于提高学生学习的效率，充分挖掘教学的潜力，提高学生对知识探索的欲望，让学生积极主动的去学习，充分发挥主观能动性。除此之外，教师还要充分去尊重学生的发展，让学生在学习的时候提高综合能力。

二、小学语文教学中培养学生朗读能力的有效策略

（一）确立明确的朗读能力培养目标

针对当前阶段的学生，要培养学生朗读能力的作为教学目标，但是教师通常的教学目标都不明确。所以，教师应该明确教学目标。总的来说，教师要依据教学大纲，来对学生进行指导，并且在符合教学标准的要求下，要去了解学生，并且知道学生知识的掌握情况，制订一个合理的教学目标。有利于提高教师的教学效率和质量，从而提高学生朗读的能力，促使小学语文教学质量得到有效的提升。

（二）营造良好的课堂教学环境，有效提升学生朗读能力

有一个好的学习环境对学生学习来说是非常重要的。所以，教师在对学生的朗读能力进行教学的时候，要关注学生进行朗读的环境。众所周知，学生学习的主要场所是课堂，所以教师应该在课堂教学的时候找到有效的教学方法，给学生营造一个良好的学习环境，让学生更好的去学习和掌握知识。由于现在教学方式的改变，现在拥有不同的教学形式，这些新的教学形式是有利于提升课堂教学的效率和质量的。举个例子来说，教师在给学生讲解《触摸春天》这一篇文章的时候，教师可以先给学生播放一些缓静的音乐，让学生在音乐的聆听中来学习，然后教师可以让朗读较好的学生来进行示范性的朗读，之后还可以让学生随着音乐的节奏来朗读。学生在这种环境的学习下，更能体会到作者的思想感情，体会到文章中热爱生活和生命的形象。教师合理运用多媒体进行教学，对学生教学更有针对性，让学生感受到朗读的美妙，提高朗读的积极性，并且主动的去进行朗读。

（三）制订科学合理的朗读能力培养规划

为了提高教学效率和质量，制定一个合理的教学计划是非常重要的。所以，教师要对学生的朗读能力进行培养，就必须要制定一个有效的教学计划。教师要深入对学生进行了解和研究，结合学生的性格特征和认知基础，综合的给学生制定一个朗读教学计划。除此之外，教师还应该在制订计划的时候，要去考虑学生的个性和共性特点，要合理的安排朗读课，对朗读课中存在的问题要及时解决，来保证学生在朗读的过程中获得知识。有利于学生学习能力的发展，提高学生的朗读能力，在朗读中获得更多的知识，也有利于教师的教学效率的提升，切实提高小学语文教学的质量。

总结

在小学语文教学中的朗读能力教师应该在教学的时候要重点关注。所以，教师在进行朗读教学的时候，应该要给予学生一定的重视，不断的去提高朗读的能力，并且要对朗读进行创新，提高学生的朗读兴趣，从而有利于提高学生的朗读能力。