我说教师的专业成长

张巧兰

摘 要：教师专业成长，常谈常新。本文立足于自己长期的教育教学实践，精心选择了感悟最深的三个角度，分析和论证了教师实现专业成长最关键的方面和环节。一是静心，静下心来研究学问、总结规律， 感悟、发现和表达生命的真善美;二是阅读经典，从经典中获取智慧;三是反思， 在反思中突破已有经验和常规思维的限制，实现超越和创新。

关键词：教师;专业;成长

每个老师师师都行走在教育行业里，亲历着教育的风风雨雨，需要成长。成长意味着学习，学习为师者的专业知识、技术和智慧，更要学习为师者所应该具有的爱心和耐心。

一 静心—专业成长的前提

史鹏飞关系好的那帮学生从我校初中上到高中，正如老师所猜想那样，毕业后，有的上了三本院校，有的直接步入社会。当年他们是老师眼中典型“问题学生”，逃课、打架、违纪，凡是那个阶段男孩子能做的几乎都做了，老师们呕心沥血也没见多大改观。

那天我在小六汤包我就遇见了这几个学生。其中上学的已经到了大二，走上社会的也有了自己的不错工作，还有两个现在已经开了自己的公司。几个学生礼貌大方，阳光帅气，一起畅想着自己的未来。这是我们在教育教学中经常见到的一个教育现象：当年老师眼中的“问题学生”却有着和好学生一样有自己灿烂的未来，其中大有成就者不乏其人。

在这里，很显然，不是学生本身有问题，我想应该是我们观察教育的视角出现了偏差：对于每个孩子的成长来讲，从横向上看，他们在家庭教育、学校教育、社会教育的大环境中;从纵向上看，他们一生都在特定的教育环境中，乃至于几代人的教育环节上;对我们每个老师来讲，我们对一个孩子的教育空间上仅仅是其所有教育中的很小的一部分，时间上仅仅是其一生教育的小小一个环节，也许是一点。当我们满怀希望、充满爱心地传道授业解惑，遭遇反抗时，就给他们贴上标签、或者暴跳如雷、乃至于体罚和变相體罚，是不是有些操之过急？是不是教师对自己的教育期望过高？“十年树木，百年树人”。教育是一个缓慢而优雅的过程，需要静心等待，静等花开。

影片《剑雨》有个片断一直让我刻骨铭心：剧中的女主人公曾是一个杀人不眨眼的杀手，美丽至极也冷酷至极。挚爱他的师兄倾尽自己的心血，乃至于遁入空门为她而修行，为她祈祷，到最终这个女孩才幡然醒悟。

可见，静心等待并不是无所作为，而是立足于学生实际，认真履行自己的每一份职责，以高度的责任心、爱心和耐心做好自己应该做好的一切，使一己之力成为推动学生成长的合力。

叶圣陶先生说：“教育是农业而不工业。”只有静心，才能在扎扎实实，点点滴滴的工作中感悟教育之道;只有静心，才能在一天天的熏陶中，一本本作业，一次次灵魂的碰撞中看到未来。静下心来研究学问，静下心来总结规律，静下心来细细的品味与学生在一起的分分秒秒。 “在一个伟大的时代，需要几个孤独的灵魂，注视着人们心灵深处的光亮，在嘈杂与浮躁中，独守灵魂里默默的一份宁静，表达生命的真诚与美。”静心是教师专业成长的前提。

二 阅读—专业成长的关键

教师的专业成长需要理论的支撑，没有理论支撑的实践是盲目的实践。 一本好书就是一个好的世界，好的社会，它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。

专业成长需要阅读经典。例如，班级授课制产生于16-17世纪，到现在已有了几百年的历史，在这几百年的历史沧桑中，有那么多教师曾经经历着我们的经历，困惑着我们的困惑，思考着我们的思考，教育史上也留下了他们的许多思想。期中既有想夸美纽斯的教育要遵循人的自然发展规律、杜威的教育即成长、赫尔巴特的四段教学法、巴班斯基的教学过程最优化、斯金纳的程序教学等教学理论;也有像维果茨基的最近发展区等教育心理学理论;还有苛勒的学习即顿悟、桑代克的联结说、赫尔、米勒和多维拉的学习四要素说、格式塔的认知学习观、皮亚杰为代表的建构主义理论等学习理论。这些理论到现在依然具有非常重要的意义和价值，值得我们学习和借鉴，并结合自己教学实际灵活运用和推陈出新。

三 反思—专业成长的动力

有这样一句话：思想能走多远，行动就会走多远。只有不断反思，才能突破已有经验和常规思维的限制，不断实现自我超越。

反思已有教学方式是实现专业成长的重要内容。例如，活动教学法，由于其在发展学生的能力和提升素养方面有独特的意义和价值，从而成为许多老师选择。但我在教育教学实践中发现，在大班教学中，采用这一教学方式太有他的局限性。例如：课堂难以规范、学习效率低下、学生学习如果内缺乏一个持久的动力作支撑，难以持续。那怎样在目前现状下，发挥这一教学方式的优势呢？我不断的尝试和探索，终于找到了比较符合自身性格特点、学科特点、和学生特点的方式：那就是坚持这一教学方式的同时，不断强化教师在教学过程中的主导作用，依据课程内容，精心预设活动设计。

反思，包括反思教育和教学中问题，反思教学方式，反思新时期下的师生关系等等。在这一过程中，教师的教育理念得以更新，教育技术得以创新，个人得以发展和进步，从而获得成长。反思是教师专业成长的动力。