基于跨文化交际的大学英语教学模式研究

柳厚军

(西北大学现代学院，陕西 西安 710130)

英语作为一门世界性通用语言，需要学生熟练掌握与应用，通过实行有效的教学模式，提高英语教学效率。

一、基于跨文化交际的大学英语教学模式中存在的问题

(一)对于跨文化交际理论的重视不足

从古至今，语言与文化之间存在密切的关系，语言作为文化的媒介，对文化宣传起到重要作用，在发展与宣传文化过程中，一定要利用语言沟通来展开文化传播。目前在大学英语教学当中，因不重视西方文化，跨文化交际理论并不成熟，一定程度上，一些教师并未深入了解文化与语言之间的关系，造成学生学习的英语知识面比较狭窄，不利于扩展学生的思维。

(二)无法把握课程进度和难度

跨文化交际旨在提倡学生主动学习知识，确保师生之间良好的互动跨文化交际背景下，教师充分掌握课堂教学重点，引出其相关联知识，实现教学目标。大学英语教学中应用这种开放式的教学理念，直接增加了教师对课堂教学进度以及时间的控制难度。对于部分教师来讲，就无法有效控制课堂。另外，学生在这种教学模式下所受到的约束不大，因此不能很好的保证课堂秩序。

(三)教学活动与实践脱节

任何一门课程教学的基本原则都是理论与实践相结合，可是，目前我国高校大学英语教学活动当中不同程度的与实践相脱节，重视理论教学轻视实践操作的现象尚显普遍，课堂教学单纯重视学生学习单词、词汇等理论性的知识，并没有充分关注创建良好的英语语言学习环境，并未充分地关注培养学生的英语交际能力，这种哑巴式的英语教学现象尚存。可是新时代背景下的国际英语人才，不但需要具备扎实的英语理论知识，而且需要拥有跨文化交际的素养。由此可见，我国大学英语的跨文化交际教学活动与实践存在严重的脱节。

二、跨文化交际的大学英语教学模式的策略

(一)丰富英语教学内容

目前对跨文化教学的研究力度不足，造成部分教师不能充分认识英语跨文化教学的重要性。在应试教育理念的影响之下，一些教师的教学观念落后，始终将培养学生的应试能力当作教学重点，忽略培养学生跨文化背景下的交际能力，造成英语教学不能满足跨文化交际下的需要。为了良好地解决这个问题，要尽快的转变教师的传统教学观念，认识到跨文化交际语言环境下提高学生英语素养的重要价值，把跨文化英语教学当成重点的教学内容。此外，教师在教学当中，一定要不断的丰富自己的英语教学储备，从英美文化结合起来展开教学，确保英语教学内容与跨文化交际背景下的英语需求相同，保证学生在英美文化的熏陶之下，加强对英语技能以及知识的掌握程度。与此同时，为了更好的提高教师的教学能力，学校要为教师提供提高自身技能水平的平台，总体来说，跨文化交际视角之下，为大学英语教学发展带来全新的机会，在保证英语教学内容的前提条件下，实现优化大学英语教学模式的目标。

(二)增强跨文化交际教学活动与实践的衔接

大学英语教学当中跨文化交际教学模式的建立的主要途径是加强理论与实践之间的联系，主要包含：第一，科学合理加大跨文化交际实践课程的比重，做好大学英语理论知识以及应用能力的平衡发展，比如将英语使用国家的习俗、地域特点等融入到课堂教学当中，让学生可以从一定程度上了解跨文化交际知识；第二，鼓励学生参与到课堂讨论当中，根据部分跨文化交际方面的问题让学生表达出自己的意见，让学生通过互相沟通交流各自对不同文化的看法，帮助学生掌握英语语言的文化与实践性。第三，增强校企合作，为师生带来充分的跨文化交际实践机会，保证师生能够在真实的实践环境当中加强跨文化交际的能力。

(三)开展课外活动

1.文化交流体验

文化交流体验最为直接的方法就是留学，可是受到现实条件的约束，并不是全部的学习外语的学生都能够出国留学，亲身感受国外的文化氛围。所以在高校中，要促进交换生、留学后归国学生与本校学生之间的沟通，不但可以有助于交换生学习汉语与中国文化，还能够让本地学生更加良好的接触外国文化，进而提高自身的英语水平。

2.开展丰富多彩的实践活动

大学教学当中，更为关键的是考查学生的实践能力，所以在课堂教学当中，教师要按照教学内容，开展合适的课堂实践活动，让学生全部参与进来，设计的实践活动要有目的性、有计划性。科学融入与国外文化有关系的内容，利用实践活动，培养学生正确的价值观。选择实践活动主题时，不但要重视西方国家的文化特色，还需要重视是否符合我国的价值认知，最大程度上发挥出跨文化交际在英语教学中的积极作用。

总而言之，新时代背景下，基于跨文化交际的大学英语教学是主要发展潮流。建立起大学英语跨文化教学模式，具体目的是为学生创建出跨文化交际环境、提高教师的跨文化交际的教学水平。所以，要紧跟时代发展需要，展开对大学英语教学模式的创新，实现大学英语跨文化交际内容与社会发展动态紧密结合，从而真正良好地发挥出跨文化交际在大学英语教学当中的价值。