网球在高校开展中的SWOT分析及对策研究

陈 鹏，王国志

(苏州大学 体育学院，江苏苏州 215006)

网球是一项极具魅力而高雅的体育运动项目，随着亚洲球员夺得“大满贯”之后，网球运动受到了更多人的关注。虽然网球在我国蓬勃发展，然而，由于我国大学网球教学历史不长，缺乏理论与技术双优的网球教师，在许多方面仍处于起步阶段，在课程结构的设置、教学硬件和软件的程度等方面都存在一些问题，亟待完善与发展[1]。网球运动以其独特的健身价值，丰富的礼仪文化，高的观赏性，记分方式的特殊性，得到了越来越多人的喜爱。网球运动是一项老少皆宜的体育运动，对抗水平可高可低。这些因素都是网球运动能够在高校推广的重要因素。本文运用SWOT分析法，找出网球在高校开展中存在的优势，弱势，机遇，威胁，了解网球运动在高校中的发展现状，并提出相关的建议来促进高校网球运动的健康、持续、有序的发展。

1. 网球在高校开展中的SWOT分析

1.1 优势分析

网球作为四大贵族项目之一的体育运动，在近些年的高校中普及程度越来越高。在网球教学中，对抗性，趣味性都是网球教学中存在的优势。网球属于隔网对抗项目，但场地要较乒乓球和羽毛球大，运动范围更大，相较于篮球和足球等同场竞技的运动项目来说，网球受伤的风险又相对较低。在其教学过程中，教师可根据男女生不同的运动能力进行教学，提高他们的初始兴趣。网球运动分为单打和双打，单打对抗性较高，双打比赛的对抗性则较低，但趣味性更高。学生通过两人之间的配合取得分数的胜利，有利于提高学生的合作能力和他们对网球的学习兴趣。在网球的教学中，能够从运动本身提炼出来的优势点有很多，需要教师依据学生的特点进行教学。如网球中特殊的记分方式，可以对墙练习、对网练习的技能学习，以及在社会交往中的潜在价值，这些都是网球教师可以在教学中注意的关键点。兴趣是最好的老师，能够在网球教学的最初阶段激发学生的学习兴趣尤为关键，因为这关系到教师教学成就感的高低，关系到网球在高校的推广进程。

1.2 劣势分析

网球运动虽然得到了越来越多大学生的喜爱，但因为一些原因使得其发展较为缓慢。其主要有以下原因：教学的课程密度不足，可供练习的场地资源较少，教师的教学水平不能很好地激发学生的学习兴趣，网球技术的学习难度。一般高校网球课程设置多是一年，甚至更短，每周1-2节课，课时少，课程密度的不足会影响其教学效果[2]。还有部分高校没有网球场，或是场地条件差，众多的学生在较小的范围内进行练习，不利于达到教学效果，反而会降低学生的学习兴趣。硬件的不足是影响网球教学的直接原因，而软件的缺失则是影响网球教学的根本因素。作为主导教学的教师来说，老师的教学水平是影响教学效果的重要因素。在部分高校中，网球教师的专业水平不够，一些教师跨专项进行教学，使得学生不能很好地学习网球技术；而专项技术较高的教师，可能在教学的组织上存在一定的欠缺，不能很好地调动学生的积极性。加之网球基本技术的学习较难，网球初学者难以掌握，造成学生学习成就感低。而且网球运动需要一定的身体素质，这对于体型瘦弱、力量较小的女生来说会有一定的难度。这也就是网球推广中存在的劣势。

1.3 机会分析

网球作为一项在全世界流行的体育项目，得到了越来越多人的关注。我国运动员以李娜、彭帅、郑洁为代表的网球运动员近些年在国际赛场上的优异表现，使更多的学生群体喜欢上了网球运动，对网球明星的喜爱促使他们更加热爱网球。目前高校体育课程多为选项制，网球往往是最先被学生选满的项目之一。学生健身意识的增强，也促进了网球在高校的开展。网球属于有氧运动，长时间的运动能够起到减肥的作用。这对于热爱健身的学生来说无疑不是一个好的体育项目。加之国家对高校体育的开展情况重视程度越来越高，对高校体育资源的资金投入增多。在新校区的建设中，网球场也越来越多，这为学生的体育锻炼提供的场地支持。随着大学生健身意识的增强，更多的学生在体育方面的消费逐渐增长，作为四大贵族项目之一的网球运动，在社会交往能力和个人魅力的形成上会有效果显著。学生在校期间能够掌握网球技术，在今后的就业中也能提高竞争力。网球在高校开展中拥有如此多的契机，这是网球发展的潜在动力。

1.4 威胁分析

网球在高校的发展潜力巨大，但也面临着众多的阻碍。在传统的老校区很难建设现代化的网球场，因为这需要一定的占地面积，一定的资金投入，还要辅助后期的管理。一所高校体育设施的完备程度和相关学校领导人的重视程度不无关系，如果某位校方负责人喜欢网球，则可能会加大对网球设施的资金投入，如果没有，则很可能将资金投入其他体育设施的建设中去。再加之网球运动不如篮球等团体运动的先天优势，对氛围的带动相对困难，久而久之，网球运动就会受到大学生的“冷落”。在每所高校一般会有他们的传统优势体育项目，这些项目在他们各自的学校中都是“焦点”，无论是校方的重视程度，还是学生们的关注程度，都十分的高。“一家独大”的传统优势体育项目会阻碍其他体育项目的发展，而其他体育项目就会成为“小众”，发展速度缓慢。网球运动在高校的推广会面临一些困境，只有“对症下药”才能推动网球在不同高校的发展。

2. 建议

2.1 加强师资力量的建设，提高教师的专业水平

教师是体育教学的中坚力量，是激发学生学习兴趣的领路人。增加网球专业教师在网球师资中的比例，提高教师专业技术水平。做好培养和引进人才工作，并为教师外出学习或培训创造条件[3]。教师的教学水平在教学中不容忽视，这直接影响着教学质量的好坏。网球教学不是单一的技能教学，还需要教师有一定的教学组织能力，对不同学生施加不同的教学手段，教师的个人行为习惯，这些都会影响网球的教学质量。网球教学不仅需要丰富的教学经验，还需有一定的专项技术能力，这样网球在高校的推广前景才会广阔。所以，定期组织教师参加一些网球培训，掌握网球发展的最新动态，通过参观学习其他优秀网球教师的现场教学，来提高自身的教学水平。不同高校之间可以举办网球教师对口学习活动，学习他人身上的优点，来提高自身的教学水平，从而推动网球运动在高校的发展。

2.2 合理增设课程，加快场地建设并提高利用率

随着网球在高校的流行程度越来越高，每周1-2节的课程设置已不能满足学生们的需求。合理增设网球课程，不仅能够满足更多人的需要，推动网球在高校的发展，体育课的增多也有利于提高学生们的身体素质，丰富校园生活。对于网球场较多的高校来说，提高资源的利用率尤为关键。尽量不要出现有场地没人使用的“尴尬”场面，通过合理地安排课程来提高场地的利用率。网球场的建设应是区别于其他场地，需要有网球练习墙，这在网球教学中也十分重要，网球墙不仅能够增加教师的教学手段，辅助教师进行教学，也能提高学生的网球技术水平。而对于网球场地不足的高校来说，规划建设现代化的网球场不容忽视，其能增加高校体育课的多样性，增加学生的可选择性。在校园可以利用的“闲置场地”建设简易网球场，通过缩小网球场的比例，来提高球场的利用率。“工欲善其事，必先利其器”，体育场地是学生赖以锻炼与学习的物质基础。

2.3 发挥高校网球社团作用，调动学生积极性

网球社团在高校网球运动的发展中起着重要作用。网球社团要形成一套比较完整的社团章程，通过招新、宣传让更多的学生加入到网球社团中，组织网球训练，定期举行一些网球比赛，让大家参与到网球运动中[4]。社团是每所高校文体活动的重要组织，学生因为兴趣聚集到社团中，调动学生的学习兴趣是社团发展的重要因素。网球社团发发展也不例外，保持学生的兴趣是今后学习的内驱力，网球社团要建立自己的文化氛围，将游戏教学融入到网球教学中去，合理安排好平常的网球训练时间，突出网球健身价值和社交价值，定期举办网球比赛，扩大在校园的影响力。通过校与校之间的网球交流比赛，促进网球在高校的发展。社团不应该是一个“小群体”，而应是一个“大组织”。组织要发展就需要更多新鲜“血液”的融入，“星星之火，可以燎原”，网球社团肩负着网球运动在高校推广的重要使命。

2.4 宣传网球文化，取得领导支持

文化总是耐人寻味。网球运动孕育在法国，诞生在英国，开始普及和形成高潮在美国，现盛行于全世界。他承载着一定的历史文化，网球礼仪在网球发展的过程中占有重要的地位。高校宣传网球文化要结合当地的现有条件，可以依靠体育明星的推动，网球对出国留学价值的推动，学校领导的推动，以及相关组织及个体的推动，这些都是网球在高校推广的重要力量。在习总书记当选为国家领导人之后，中国足球如火如荼地开展了起来，并取得了一定的成绩，扩大了影响力。如果网球运动能够得到校园领导人的青睐，不论是从资金支持、人才引进，宣传推广，都将促进网球的发展。网球运动最终的发展，仍要依赖于个体主观能动性的发挥。

3. 结语

高校作为人才的输出地，既要重视学术科研的产出，又不能忽视学生的体育锻炼。网球作为高校推广的新兴体育项目，对提高大学生对网球的认识与学习，增强身体素质，丰富校园文体生活具有重要的意义。“他山之石，可以攻玉”，网球运动能够在中国高校开展，能够为中国高校的体育注入新的活力，培养更多的全能型人才。