关于中等职业学校现代学徒制“1+1+X”人才培养模式的探究与思考

张红

摘  要 “中等职业学校现代学徒制“1+1+X”人才培养模式的研究”立项山东省课题，通过该课题的研究，探索校、行、企三方共同参与中职生培养，构建学校—企业双场所、教师—师傅双导师、学生—徒弟双身份的育人体系，做到一生一规划、一生一课程、一生一标准的职业规划，为企业输送大量人才，实现校企双赢，为中职生多元化综合型人才培养探索新的模式。

关键词 现代学徒制;中等职业教育;专业技能;职业规划;网络学习平台;室内设计专业;课程体系

中图分类号：G712    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2019）17-0132-03

1 前言

国家大力推进职业教育改革，2014年，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，将现代学徒制试点列为推进人才培养模式的国家教育战略。2015年8月，青岛城市管理职业学校室内设计专业有幸成为青岛市第一批试点现代学徒制人才培养模式的学校之一，展开中等职业学校现代学徒制“1+1+X”人才培养模式研究，并立项山东省课题。其中的一个“1”代表学生，另一个“1”代表行业，“X”代表多家企业。现将课题研究过程中得到的提升、思考和困惑进行相关总结。

2 打破僵局深入调研，开拓育人新思路

社会对职业教育存在偏见，导致职业学校的生源门槛越来越低，学生综合素质低、学习能力差、家长不重视，在职场中呈现出思考能力、创造能力、管理能力、表达能力、社交能力、自学能力以及心理承受能力等方面欠缺。学生存在教师安排任务才去执行的惰性心理，缺少主动寻找机会的积极心态，给企业和自身均造成困惑和麻烦。……